一天早上，小明拿著體溫計用力向下甩了幾下，正準備測自己的體溫，此時正好有同學急促地喊他：“要遲到了，快點上學去！”小明立即把體溫計放在朝向北方的窗臺上，背上書包就上學去了．晚上回家發(fā)現(xiàn)體溫計原封不動地放在那兒，他拿起體溫計看了示數(shù)，如圖所示，此示數(shù)為    ℃，他以此判斷今天的最高氣溫應    （選填“＞”、“＜”或“=”）這個示數(shù)，其理由是    ．
【答案】分析：體溫計在使用時有一個非常突出的特點，那就是：體溫計的示數(shù)如果不甩的話，繼續(xù)進行溫度測量，它的示數(shù)只會上升，是不會下降的．
解答：解：①從圖上可以讀出體溫計的示數(shù)為：36℃+0.5℃=36.5℃．
②由于體溫計比實驗用溫度計多了一個縮口，所以體溫計內的液體不能自動退回玻璃泡，所以體溫計的示數(shù)在不甩的情況下是不會下降的，但是遇到更高的溫度會上升，也就是說體溫計顯示的是它所接觸到的最高溫度．
故答案為：36.5；=；水銀柱不能自動退回玻璃泡．
點評：體溫計上的縮口是體溫計在構造上與實驗用溫度計的差異，同時也決定了體溫計在使用的時候不會離開人體，示數(shù)就會發(fā)生改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

14、情景閱讀題
比較材料的保溫性能
李明在一所農村中學讀書，學校有一只大開水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被．盡管早上灌的熱開水，到了下午還是變得涼涼的，一天早上，李明看見張迪用鋁飯盒裝開水，滾燙的飯盒只墊上薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被給開水桶保溫呢？
李明認為，手覺得熱，是因為手吸收熱量，溫度升高，隔著塑料泡沫拿熱飯盒不燙手，說明塑料泡沫導熱性差，用導熱性能差的材料包著開水桶，保溫的效果按理說就會好些，張迪隨手膜了一下熱水桶上的棉被．暖乎乎的，熱量通過棉被傳出來了，張迪想，李明可能是對的，塑料泡沫的保溫效果可能會比棉被好．
李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時測量兩燒瓶中的水溫，便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結論，張迪說：“還可能有其他因素影響水溫變化呢，如兩個燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？”“是的”，李明強調，“還需要注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，塑料泡沫與棉被的厚度是否一樣等等”他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個燒瓶中裝質量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻，按照這個計劃操作，李明和張迪把實驗的數(shù)據(jù)填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根據(jù)你剛才閱讀，回答下列問題
（1）李明和張迪得到的結論是：在相同條件下，
塑料泡沫的保溫效果比棉被好

（2）小宇夏天到集市上買菜，看到賣魚攤位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放著冰塊和魚，請用剛才結論解釋一下．
答：因為泡沫塑料盒的
保溫性能好
，夏天用泡沫塑料盒裝魚使魚不易
溫度升高
．從而不易變質．
（3）李明和張迪得到的這個結論在生活中有何應用？請舉一個例子
冬天室外自來水管上包上一層塑料泡沫防止自來水管凍破

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科目：初中物理 來源： 題型：

一天早上，小明拿著體溫計用力向下甩了幾下，正準備測自己的體溫，此時正好有同學急促地喊他：“要遲到了，快點上學去！”小明立即把體溫計放在朝向北方的窗臺上，背上書包就上學去了．晚上回家發(fā)現(xiàn)體溫計原封不動地放在那兒，他拿起體溫計看了示數(shù)，如圖所示，此示數(shù)為
36.5
36.5
℃，他以此判斷今天的最高氣溫應
=
=
（選填“＞”、“＜”或“=”）這個示數(shù)，其理由是
水銀柱不能自動退回玻璃泡
水銀柱不能自動退回玻璃泡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

情景閱讀題
比較材料的保溫性能
李明在一所農村中學讀書，學校有一只大開水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被．盡管早上灌的熱開水，到了下午還是變得涼涼的，一天早上，李明看見張迪用鋁飯盒裝開水，滾燙的飯盒只墊上薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被給開水桶保溫呢？
李明認為，手覺得熱，是因為手吸收熱量，溫度升高，隔著塑料泡沫拿熱飯盒不燙手，說明塑料泡沫導熱性差，用導熱性能差的材料包著開水桶，保溫的效果按理說就會好些，張迪隨手膜了一下熱水桶上的棉被．暖乎乎的，熱量通過棉被傳出來了，張迪想，李明可能是對的，塑料泡沫的保溫效果可能會比棉被好．
李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時測量兩燒瓶中的水溫，便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結論，張迪說：“還可能有其他因素影響水溫變化呢，如兩個燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？”“是的”，李明強調，“還需要注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，塑料泡沫與棉被的厚度是否一樣等等”他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個燒瓶中裝質量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻，按照這個計劃操作，李明和張迪把實驗的數(shù)據(jù)填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根據(jù)你剛才閱讀，回答下列問題
（1）李明和張迪得到的結論是：在相同條件下，________
（2）小宇夏天到集市上買菜，看到賣魚攤位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放著冰塊和魚，請用剛才結論解釋一下．
答：因為泡沫塑料盒的________，夏天用泡沫塑料盒裝魚使魚不易________．從而不易變質．
（3）李明和張迪得到的這個結論在生活中有何應用？請舉一個例子________

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

一天早上，小明拿著體溫計用力向下甩了幾下，正準備測自己的體溫，此時正好有同學急促地喊他：“要遲到了，快點上學去！”小明立即把體溫計放在朝向北方的窗臺上，背上書包就上學去了。晚上回家發(fā)現(xiàn)體溫計原封不動地放在那兒，他拿起體溫計看了示數(shù)，如圖所示，此示數(shù)為__________℃，他以此判斷今天的最高氣溫應__________（選填“＞”、“＜”或“＝”）這個示數(shù)，其理由是___________             
                          。

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