4．一列長(zhǎng)200米的火車，以12m/s的速度通過(guò)4000米的大橋，（1）要完全通過(guò)大橋需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）火車全部在大橋上運(yùn)行的時(shí)間？

分析 （1）火車通過(guò)大橋的路程等于橋長(zhǎng)加上火車長(zhǎng)，然后根據(jù)速度的變形公式求出火車通過(guò)大橋所用的時(shí)間；
（2）火車全部在大橋上運(yùn)行的路程等于橋長(zhǎng)減去車長(zhǎng)，然后根據(jù)速度的變形公式求出這列火車全部在大橋上運(yùn)行的時(shí)間．

解答 解：（1）火車通過(guò)大橋的路程s=s橋+s車=4000m+200m=4200m，
由v=$\frac{s}{t}$得，要完全通過(guò)大橋需要的時(shí)間：t=$\frac{s}{v}$=$\frac{4200m}{12m/s}$=350s；
（2）火車全部在大橋上運(yùn)行的路程s′=s橋-s車=4000m-200m=3800m，
火車全部在大橋上運(yùn)行的時(shí)間：t′=$\frac{s′}{v}$=$\frac{3800m}{12m/s}$≈316.7s．
答：（1）要完全通過(guò)大橋需要的時(shí)間為350s；
（2）火車全部在大橋上運(yùn)行的時(shí)間為316.7s．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度計(jì)算公式的理解與掌握，知道火車通過(guò)大橋行駛的路程等于車長(zhǎng)加上大橋長(zhǎng)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某小組同學(xué)研究“使用動(dòng)滑輪勻速提起物體時(shí)，所用豎直向上拉力F的大小與哪些因素有關(guān)”．他按圖所示方式用兩個(gè)重力不同的滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)的滑輪重G滑、物體重G物和拉力F的大小記錄在表一、二中．

表一：G滑=2牛　　　　　　　　　                                                                 　 表二：G滑=4牛
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		G物
（牛）		F
（牛）		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		G物
（牛）		F
（牛）
111.5623.0
222.0744.0
343.0865.0
464.0986.0
585.010107.0
①分析比較表一或表二中F與G物的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪勻速提起物體，當(dāng)G滑相同時(shí)，G物越大，F(xiàn)越大．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、6（或3、7或4、8或5、9）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪勻速提起物體，當(dāng)G物相等時(shí)，G滑越大，F(xiàn)越大．
③分析比較表中F與G滑、G物的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可發(fā)現(xiàn)其滿足的數(shù)學(xué)關(guān)系式為F=$\frac{1}{2}$（G物+G滑），由此可判斷：按圖所示的方式使用功滑輪勻速提起物體，若要省力，需要滿足的條件是G物＞G滑．
④該小組同學(xué)z做多次實(shí)驗(yàn)的目的是B．（選填“A”或“B”）
A．取平均值，減小誤差     B．從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律
⑤若小王同學(xué)用G滑=5牛、G物=3牛的器材做次實(shí)驗(yàn)，則F=4牛；而小李同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)推理可得到：當(dāng)G滑=0N時(shí)，使用動(dòng)滑輪勻速提升物體時(shí)，所用豎直向上拉力F的大小等于物體重力的一半．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測(cè)出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實(shí)驗(yàn)記錄如表：
加熱時(shí)間/min01234
溫度/℃沙子2025293438
水2021222324
（1）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了沙子與水吸收熱量的多少．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明畫(huà)出了沙子的溫度隨時(shí)間變化的圖象（圖2），請(qǐng)?jiān)佼?huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（3）分析圖象可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．
（4）已知c水=4.2×l03J/（kg•℃）．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為400g、溫度為55℃的水，吸收8.4×104J的熱量后，溫度將升高50℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)一杯熱水冬天比夏天冷卻快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律，小劉根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實(shí)驗(yàn)探究；
【提出問(wèn)題】【進(jìn)行猜想】
猜想一：熱水冷卻的快慢與溫差（溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度）有關(guān)
猜想二：熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān)
猜想三：熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)】
小劉選用3個(gè)玻璃杯、一個(gè)塑料杯、一個(gè)鋁杯（5個(gè)杯子大小、形狀完全相同）．在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實(shí)驗(yàn)．每次實(shí)驗(yàn)杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水．用溫度計(jì)和秒表記錄每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90℃降至50℃所用時(shí)間．只有第2次實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對(duì)杯中熱水吹風(fēng)．（水不溢出）
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入下表：
序號(hào)杯子材枓水的質(zhì)量有無(wú)電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時(shí)間/S
1玻璃相等無(wú)905030920
2玻璃相等有905030612
3玻璃相等無(wú)905015665
4塑料相等無(wú)905015780
5鋁相等無(wú)905015508
【分析與論證】
（1）請(qǐng)你提出一個(gè)新的科學(xué)猜想：熱水冷卻快慢還與水的質(zhì)量有關(guān)；
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)，可知熱水表面空氣流速越快．冷卻時(shí)間越短；
（3）用序號(hào)為3、4、5的三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證小劉的第二個(gè)猜想；（選填序號(hào)）
（4）在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中．小劉控制了熱水的質(zhì)量、容器的材料和熱水表面空氣的流速相同，應(yīng)該比較實(shí)驗(yàn)1、3的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．我們是在能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中利用能量的．科學(xué)家研究表明：自然界的一切變化過(guò)程，只要有能量的變化，都無(wú)一例外地嚴(yán)格遵循能量守恒定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示是用作調(diào)節(jié)亮度的照明電路，閉合開(kāi)關(guān)S1、S3，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，只有一盞燈亮；閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3，兩盞燈亮，兩燈并聯(lián)；開(kāi)關(guān)均閉合時(shí)，亮的燈有L1、L2、L3，它們是并聯(lián)的．（三盞燈的規(guī)格相同）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某物理實(shí)驗(yàn)小組探究“課桌桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”，他們的做法是：
（1）將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)拉著課本在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，則課本與桌面間摩擦力的大小為2N．
（2）在原來(lái)的課本上放上另一名同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，他們得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
課本冊(cè)數(shù)1234
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N2468
分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)又猜想摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．請(qǐng)你利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想．（簡(jiǎn)要回答）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．據(jù)報(bào)道，2006年德國(guó)世界杯期間，設(shè)在慕尼黑“IBC”大廳前的大理石足球雕塑“團(tuán)隊(duì)之星”，“足球”和底座的總質(zhì)量達(dá)11t，“足球”的體積約為3m3．若雕塑底座與地面的接觸面積為2m2，大理石的密度為2.6×103kg/m3．g=10N/kg，請(qǐng)計(jì)算：
（1）該“足球”的質(zhì)量；
（2）雕塑對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．同學(xué)小明在做電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小明在做小燈泡的并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于一時(shí)的大意，忘了連接最后一根導(dǎo)線，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，使兩個(gè)小燈泡并聯(lián)．（只能畫(huà)一根導(dǎo)線）

（2）請(qǐng)你把上面完整的電路的電路圖畫(huà)在圖2方框內(nèi)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案