【題目】在測(cè)量小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)中,有兩個(gè)規(guī)格相同的小燈泡,將其中一個(gè)小燈泡接入測(cè)量電路,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下列表格所示。將另一個(gè)小燈泡的玻璃罩敲碎,把保存完好的燈絲接入測(cè)量電路,并將燈絲浸沒(méi)在常溫純凈水中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到燈絲的I-U圖像如圖所示:
U / V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I / A | 0.10 | 0.18 | 0.23 | 0.26 | 0.28 | 0.30 |
(1)請(qǐng)畫(huà)出測(cè)量小燈泡的電阻的電路圖;
(_________)
(2)在測(cè)量燈絲的電阻時(shí),開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到阻值_________(填“最大”或“最小”)處;將燈絲浸沒(méi)在常溫純凈水中,且每次測(cè)量時(shí),電表指針?lè)(wěn)定后立即讀數(shù)并斷開(kāi)開(kāi)關(guān),目的是為了控制燈絲的_________不變;
(3)小燈泡兩端的電壓為3V時(shí)的電阻是常溫時(shí)小燈泡電阻的_______倍;某一手電筒的小燈泡與上述實(shí)驗(yàn)中的小燈泡相同,手電筒的開(kāi)關(guān)閉合后小燈泡的電功率_______(填字母代號(hào))。
A.一直增大 B.一直減小 C.先增大后不變 D.先減小后不變
【答案】 最大 溫度 10 C
【解析】
(1)[1]采用伏安法測(cè)小燈泡電阻,滑動(dòng)變阻器與待測(cè)燈泡串聯(lián)在電路,電壓表測(cè)量小燈泡兩端電壓,電路圖如圖所示:
。
(2)[2]在測(cè)量燈絲的電阻時(shí),開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到阻值最大處,保障實(shí)驗(yàn)安全。
[3]由于溫度對(duì)燈絲電阻有較大影響,故每次測(cè)量時(shí),電表指針?lè)(wěn)定后立即讀數(shù)并斷開(kāi)開(kāi)關(guān),目的是為了控制燈絲的溫度不變。
(3)[4]根據(jù)燈絲的I-U圖像可知,常溫時(shí)小燈泡電阻為
而由表中數(shù)據(jù)可知,小燈泡兩端的電壓為3V時(shí)的電阻是10,故是常溫時(shí)小燈泡電阻的10倍。
[5]由圖表可知,若某一手電筒的小燈泡與上述實(shí)驗(yàn)中的小燈泡相同,手電筒的開(kāi)關(guān)閉合后小燈泡的電功率先增大,之后再保持不變。故選C。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)為了驗(yàn)證“通過(guò)導(dǎo)體的電流大小跟導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”,他選用了下列符合實(shí)驗(yàn)要求的器材:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、多個(gè)阻值不同的定值電阻。
(1)他連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,其中有一個(gè)元件與導(dǎo)線連接有誤,這個(gè)元件是:______;
(2)小陽(yáng)改正(1)中的錯(cuò)誤后,使用阻值不同的定值電阻進(jìn)行多次測(cè)量,測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表所示。
電阻R/Ω | 6 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
電流 I/A | 0.5 | 0.34 | 0.26 | 0.2 | 0.16 | 0.14 |
小陽(yáng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流跟電阻不成反比,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)電路的連接和儀器的讀數(shù)都沒(méi)有問(wèn)題,請(qǐng)你幫他分析造成該現(xiàn)象的原因是___________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:用刻度尺測(cè)出小車(chē)將要通過(guò)斜面全程的路程s=75cm,讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,用秒表測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)所用的時(shí)間t=2.5s,計(jì)算出小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度v。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理_____;
(2)畫(huà)出本次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表格_____;
(3)小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度v=_____cm/s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示電路中,電源電壓恒定。將滑動(dòng)變阻器的滑片從左向右移動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)________,電路的總功率_______(均選填“變大”、“變小”或“不變”);苿(dòng)過(guò)程中電流表與電壓表示數(shù)變化關(guān)系的圖像如圖2所示,當(dāng)滑片位于最右端時(shí),小燈泡的電阻是_______Ω。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)盛有足夠多水的溢水杯放在水平桌面上,先往溢水杯中投入一個(gè)質(zhì)量為m的小球A,從溢水杯中溢出的水的質(zhì)量為20 g,再往溢水杯中投入一個(gè)質(zhì)量為2 m的小球B,從溢水杯中再次溢出的水的質(zhì)量為80 g,此時(shí)A、B小球受到的總浮力為F浮,水對(duì)溢水杯底部產(chǎn)生的壓力比兩小球投入溢水杯前增加了,已知小球A、B的密度均小于水的密度,則( 。
A.F浮 = 1.2 N, = 0.2 NB.F浮 = 1.2 N, = 1.2 N
C.F浮 = 1.0 N, = 1.0 ND.F浮 = 1.0 N, = 0 N
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【題目】如圖所示,用10N的水平拉力F拉滑輪,使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N.若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦,則下列說(shuō)法中正確的有
A. 以A為參照物,B是靜止的
B. 滑輪移動(dòng)的速度為0.4m/s
C. 繩子拉物體A的功率為1W
D. 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也會(huì)增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】海底光纜工程被世界各國(guó)公認(rèn)為復(fù)雜困難的大型工程。我國(guó)自主研制的深海光纜鋪設(shè)技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平。海底光纜的重要技術(shù)指標(biāo)之一是能夠承受幾百至一千個(gè)大氣壓的水壓,若某光纜接線盒是上表面面積為、高為0.3m的長(zhǎng)方體()求:
(1)光纜鋪設(shè)在大海4000m深處時(shí),它受到海水的壓強(qiáng)是多少?
(2)在大海4000m深處時(shí),光纜接線盒上表面承受的海水壓力為多少?
(3)如果光纜接線盒能懸浮在海水下任意深度處,則這個(gè)接線盒自身重是多少?
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【題目】下列各圖是實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物理量間的相互關(guān)系,其中說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖是實(shí)驗(yàn)中測(cè)得通過(guò)白熾燈的電流I及兩端的電壓U的關(guān)系圖
B.乙圖是實(shí)驗(yàn)中測(cè)得液體體積V和液體與燒杯總質(zhì)量m的關(guān)系圖,該液體密度是3g/cm3
C.丙圖是實(shí)驗(yàn)室探究物體所受的重力G與質(zhì)量m之間的關(guān)系圖
D.丁圖是實(shí)驗(yàn)時(shí)用水平拉力拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與木塊所受摩擦力f關(guān)系圖
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)量小礦石密度的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放到標(biāo)尺左端的______處,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,放在盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則小礦石的質(zhì)量m0為_____g;
(3)①在燒杯中倒?jié)M水,稱(chēng)出燒杯和水的總質(zhì)量m1;②將小礦石輕輕放入裝滿(mǎn)水的燒杯中,小礦石沉入杯底,燒杯溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,放在天平盤(pán)上,稱(chēng)出此時(shí)燒杯、杯內(nèi)小礦石和水的總質(zhì)量m2;
(4)寫(xiě)出小礦石密度的表達(dá)式∶ρ礦石=_________(用m0、m1、m2、ρ水來(lái)表示)。
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