分析 首先對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的探究過程進(jìn)行分析,確定各自采用的研究方法,然后確定方法相同的選項(xiàng).
解答 解:
(1)單擺運(yùn)動(dòng)的周期可能與擺的質(zhì)量、擺線的長(zhǎng)度有關(guān),在研究單擺的運(yùn)動(dòng)時(shí),采用了控制變量法;
(2)光線實(shí)際不存在,在研究光的傳播時(shí),引入光線來表示光的傳播,采用的是模型法;
(3)力的作用效果與壓力和接觸面積都有關(guān)系,研究力的作用效果與哪些因素有關(guān),采用的是控制變量法;
(4)幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果,可以由一個(gè)力代替,這種研究問題的方法叫等效替代法.
所以研究方法相同的是(1)(3).
故答案為:(1)(3).
點(diǎn)評(píng) ①在研究物理問題時(shí),某一物理量往往受幾個(gè)不同物理量的影響,為了確定各個(gè)不同物理量之間的關(guān)系,就需要控制某些量,使其固定不變,改變某一個(gè)量,看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系.這種方法叫控制變量法;
②通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為建立模型法;
③等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 橡皮的質(zhì)量變小,橡皮的密度變小 | |
B. | 橡皮的質(zhì)量不變,橡皮的密度不變 | |
C. | 橡皮對(duì)桌面的壓力不變,橡皮對(duì)桌面的壓強(qiáng)變小 | |
D. | 橡皮對(duì)桌面的壓力變小,橡皮對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人站在河邊能看見水中的魚 | B. | 人站在河邊能看見自己在水中的像 | ||
C. | 用潛望鏡觀看遠(yuǎn)處的景物 | D. | 影子的形成 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 開關(guān)S閉合后,燈L1、L2并聯(lián)且都能發(fā)光 | |
B. | 開關(guān)S閉合后電路將發(fā)生短路 | |
C. | 要使燈L1、L2串聯(lián),可去掉導(dǎo)線a | |
D. | 若將導(dǎo)線M從接線柱B改接到接線柱A上,燈L1、L2并聯(lián) |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 燈泡正常發(fā)光時(shí),甲燈燈絲的電阻較大 | |
B. | 兩燈都正常發(fā)光時(shí),甲燈消耗的電能較少 | |
C. | 甲燈的實(shí)際功率不一定是40W | |
D. | 將乙燈接在110 V電路中,它的額定功率仍為60 W |
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