按照要求規(guī)范作圖。(作圖時請用刻度尺)

(1)在圖甲中畫出力F的力臂,并用字母L標(biāo)明。
(2)在圖乙中畫出入射光線AO的反射光線。
(1)如圖所示。畫出力臂1分,標(biāo)明力臂符號L,得1分。
(2)畫出法線1分,正確畫出帶箭頭的反射光線1分。
(1)力臂是支點到力作用線的距離,作力臂時,從支點出發(fā),向力的作用線引垂線,則垂足與支點間的距離即為力臂,并用大括號將其標(biāo)示出來,注明為L;
(2)作AO的反射光線時,先做法線,即過入射點作垂直于鏡面的直線,用虛線表示;再做反射光線,使反射光線與法線的夾角等于入射光線與法線的夾角即可,所以用量角器做圖;
如果用直尺作圖,也可以在入射光線上任意找一點,做出其關(guān)于法線的對稱點,則連接該點與入射點,即為反射光線的位置,最后再標(biāo)出反射光線的方向即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

實驗小組研究“杠桿平衡條件”。

(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時,處于     (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時調(diào)節(jié)兩端的     ,使杠桿在水平位置平衡,這樣做主要是為了方便測量力臂。
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次,其目的是                。
(3)有的同學(xué)按圖乙方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.”這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中     
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點
D.沒有改變杠桿的位置,應(yīng)當(dāng)換個地方再做實驗
(4)如圖丙所示,彈簧測力計在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將      (選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是                                   。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板.她將蘋果、桔子分別吊在輕桿的左、右兩端,放手后,桿馬上轉(zhuǎn)動起來.使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是(   )
A.蘋果的重力
B.桔子的重力
C.吊桔子的繩對桿的拉力
D.吊蘋果的繩對桿的拉力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究杠桿平衡條件”實驗中,利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗,實驗裝置如圖所示。
 
(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。
(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?___________________________________。
(3)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
3.0
10
2.0
15
2
2.5
20
2.5
20
3
1.0
30
1.0
30
 
根據(jù)表中的信息,得出“F1l1=F2l2”的結(jié)論。這個結(jié)論是否具有普遍性?_______________________。
原因是:___________________________________________ 。
(4)如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗。請分析說明用這種方法做實驗的好處。___________________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖所示,工人師傅用動滑輪把重40N的物體勻速豎直提升2m,所用拉力為25N,此過程拉力做的功為______J,動滑輪的機(jī)械效率為______%。用動滑輪提升物體能省力是因為動滑輪實質(zhì)上是______杠桿。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

杠桿在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,如圖所示,下列工具中屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.①②B.②③C.①③D.①④

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖甲將傘撐開時,傘的每條骨架都可近似看成一個杠桿,乙圖是其中一條骨架的示意圖,傘面對骨架的壓力為阻力F2,支點為O.它是一個     (選填“省”或“費(fèi)”)力的杠桿,請在乙圖中畫出阻力臂L2

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示,畫出力F1 對支點 O 的力臂。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿,細(xì)線、若干砝碼等試驗裝置探究杠桿的平衡條件。請你回答下列問題:

(1)在掛鉤碼前,曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,她將杠桿兩端的平衡螺母向      調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
(2)接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡。其目的是:                                        。
(3)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取三組測量數(shù)據(jù)(如下表),可以減少實驗的      ,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是:                    ,并完成下表中的空格。
實驗測量數(shù)據(jù)記錄表:
實驗次序
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2.0
5.00
1.0
10.00
2
2.0
10.00
2.0
10.00
3
2.0
10.00
2.0
 
 

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