在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,王艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上有若干大小不等的鉛球,如圖所示,于是他想利用這些器材親自體驗(yàn)一下“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”
(1)請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)應(yīng)如何去做.
答:
將質(zhì)量不同的鉛球從同一高度釋放,落至地面(沙坑),將同一鉛球從不同高度釋放,落至地面(沙坑)
將質(zhì)量不同的鉛球從同一高度釋放,落至地面(沙坑),將同一鉛球從不同高度釋放,落至地面(沙坑)
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(2)說(shuō)明該實(shí)踐中怎樣判斷物體重力勢(shì)能的大。
答:
根據(jù)鉛球?qū)Φ孛娴淖饔眯Чɑ蛞鸬孛嫘巫兊拇笮 ⒃页隹拥纳顪\、對(duì)地面做功多少),作用效果越明顯(或引起地面形變?cè)酱、砸出的坑越深、?duì)地面做功越多)物體的重力勢(shì)能越大,反之,重力勢(shì)能越小
根據(jù)鉛球?qū)Φ孛娴淖饔眯Чɑ蛞鸬孛嫘巫兊拇笮 ⒃页隹拥纳顪\、對(duì)地面做功多少),作用效果越明顯(或引起地面形變?cè)酱、砸出的坑越深、?duì)地面做功越多)物體的重力勢(shì)能越大,反之,重力勢(shì)能越小
分析:當(dāng)研究一個(gè)問(wèn)題與哪些因素有關(guān)時(shí),常采用控制變量法來(lái)探究,本題主要是看重力勢(shì)能與高度和質(zhì)量的關(guān)系,把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成對(duì)地面的作用效果來(lái)觀察.
解答:答:(1)控制高度不變,將質(zhì)量不同的鉛球從同一高度釋放,落至地面(沙坑);控制質(zhì)量不變,將同一鉛球從不同高度釋放,落至地面(沙坑);
(2)根據(jù)鉛球?qū)Φ孛娴淖饔眯Чɑ蛞鸬孛嫘巫兊拇笮 ⒃页隹拥纳顪\、對(duì)地面做功多少),作用效果越明顯(或引起地面形變?cè)酱、砸出的坑越深、?duì)地面做功越多)物體的重力勢(shì)能越大,反之,重力勢(shì)能越。
點(diǎn)評(píng):重力勢(shì)能,其大小由地球和地面上物體的相對(duì)位置決定,物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有的重力勢(shì)能就越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

18、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,王艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上有若干大小不等的鉛球,如圖所示,于是他想利用這些器材親自體驗(yàn)一下“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”
(1)請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)應(yīng)如何去做.
(2)說(shuō)明該實(shí)踐中怎樣判斷物體重力勢(shì)能的大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有若干大小不等的鉛球,于是他聯(lián)想到物理課上學(xué)到的重力勢(shì)能的知識(shí),他想利用鉛球和沙坑來(lái)探究“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”.
(1)提出問(wèn)題:重力勢(shì)能的大小可能與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
有關(guān)(說(shuō)出一個(gè)即可).
(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí),進(jìn)行合理的猜想:
物體的質(zhì)量越大,重力勢(shì)能越大
物體的質(zhì)量越大,重力勢(shì)能越大

(3)實(shí)驗(yàn)中是利用
鉛球在沙坑中砸出坑的深淺
鉛球在沙坑中砸出坑的深淺
來(lái)判斷鉛球重力勢(shì)能大小的,這種方法叫轉(zhuǎn)換法,請(qǐng)你再舉出一個(gè)用到這種方法的力學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱
利用小球撞擊木塊的距離來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小
利用小球撞擊木塊的距離來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小

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在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,王艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上有若干大小不等的鉛球,如圖所示,于是他想利用這些器材親自體驗(yàn)一下“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”.

(1)請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)應(yīng)如何去做。

(2)說(shuō)明該實(shí)踐中怎樣判斷物體重力勢(shì)能的大小

 

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