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寫出能量守恒定律的內容:________。

能量既不會憑空消滅,也不會憑空產生,它只會從一種形式轉化為其他形式,或者從一個物體轉移到另一個物體,而在轉化和轉移的過程中,能量的總量保持不變。這就是能量守恒定律
能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一,它揭示了各種形式能量之間的深刻聯系,應重點掌握。
思路分析:根據能量守恒定律的內容作答即可
試題點評:考查了對能量守恒定律的記憶
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華和小明在實驗室用小球和細線制成了如圖所示的裝置,他們使擺球在豎直平面內左右擺動.請回答:
(1)在擺球左右擺動的過程中,他們將會看到擺球上升的高度逐漸降低,這種現象與能量的轉化和守恒定律
不相矛盾
不相矛盾
(相矛盾/不相矛盾),這是因為
在動能和勢能相互轉化的過程中,機械能的總量減少了,內能增加了,總能量保持不變
在動能和勢能相互轉化的過程中,機械能的總量減少了,內能增加了,總能量保持不變
;
(2)小華和小明在實驗中意外地發(fā)現:在擺動角度不大的情況下,雖然同一小球兩次擺動的角度不同,但往返一次所用的時間卻相同.請你針對這一問題提出一種猜想:小球往返一次所用的時間可能與
擺球的質量、繩長
擺球的質量、繩長
(除小球擺動的角度外)有關.
(3)請對你的猜想設計一個實驗加以驗證:(寫出主要實驗步驟)
不同質量的擺球,在繩長、擺動的角度相同時,記錄擺球往返一次所用的時間,探究往返一次的時間和擺球質量的關系.
不同質量的擺球,在繩長、擺動的角度相同時,記錄擺球往返一次所用的時間,探究往返一次的時間和擺球質量的關系.

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科目:初中物理 來源:建湖縣2006~2007學年度第二學期第一次物理調研考試九年級物理試卷蘇教版 題型:058

小華和小明在實驗室用小球和細線制成了如圖所示的裝置,他們使擺球在豎直平面內左右擺動.請回答:

(1)

在擺球左右擺動的過程中,他們將會看到擺球上升的高度逐漸降低,這種現象與能量的轉化和守恒定律________(相矛盾/不相矛盾),這是因為________

(2)

小華和小明在實驗中意外地發(fā)現:在擺動角度不大的情況下,雖然同一小球兩次擺動的角度不同,但往返一次所用的時間卻相同.請你針對這一問題提出一種猜想:小球往返一次所用的時間可能與________(除小球擺動的角度外)有關.

(3)

請對你的猜想設計一個實驗加以驗證:(寫出主要實驗步驟)

________

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小華和小明在實驗室用小球和細線制成了如圖所示的裝置,他們使擺球在豎直平面內左右擺動.請回答:
(1)在擺球左右擺動的過程中,他們將會看到擺球上升的高度逐漸降低,這種現象與能量的轉化和守恒定律________(相矛盾/不相矛盾),這是因為________;
(2)小華和小明在實驗中意外地發(fā)現:在擺動角度不大的情況下,雖然同一小球兩次擺動的角度不同,但往返一次所用的時間卻相同.請你針對這一問題提出一種猜想:小球往返一次所用的時間可能與________(除小球擺動的角度外)有關.
(3)請對你的猜想設計一個實驗加以驗證:(寫出主要實驗步驟)________

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科目:初中物理 來源:2006-2007學年蘇科版九年級(下)第一次調研考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

小華和小明在實驗室用小球和細線制成了如圖所示的裝置,他們使擺球在豎直平面內左右擺動.請回答:
(1)在擺球左右擺動的過程中,他們將會看到擺球上升的高度逐漸降低,這種現象與能量的轉化和守恒定律    (相矛盾/不相矛盾),這是因為   
(2)小華和小明在實驗中意外地發(fā)現:在擺動角度不大的情況下,雖然同一小球兩次擺動的角度不同,但往返一次所用的時間卻相同.請你針對這一問題提出一種猜想:小球往返一次所用的時間可能與    (除小球擺動的角度外)有關.
(3)請對你的猜想設計一個實驗加以驗證:(寫出主要實驗步驟)   

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

焦耳

  焦耳(James Prescort Joule,1818~1889)英國杰出的物理學家。1818年12月24日生于曼徹斯特附近的索爾福德。父親是個富有的啤酒廠廠主。焦耳從小就跟父親參加釀酒勞動,學習釀酒技術,沒上過正規(guī)學校。16歲時和兄弟一起在著名化學家道爾頓門下學習,然而由于老師有病,學習時間并不長,但是道爾頓對他的影響極大,使他對科學研究產生了強烈的興趣。1838年他拿出一間住房開始了自己的實驗研究。他經常利用釀酒后的業(yè)余時間,親手設計制作實驗儀器,進行實驗。焦耳一生都在從事實驗研究工作,在電磁學、熱學、氣體分子動理論等方面均作出了卓越的貢獻。他是靠自學成為物理學家的。

  焦耳是從磁效應和電動機效率的測定開始實驗研究的。他曾以為電磁鐵將會成為機械功的無窮無盡的源泉,很快他發(fā)現蒸汽機的效率要比剛發(fā)明不久的電動機效率高得多。正是這些實驗探索導致了他對熱功轉換的定量研究。

  從1840年起,焦耳開始研究電流的熱效應,寫成了《論伏打電所生的熱》、《電解時在金屬導體和電池組中放出的熱》等論文,指出:導體中一定時間內所生成的熱量與導體的電流的二次方和電阻之積成正比。此后不久的1842年,俄國著名物理學家楞次也獨立地發(fā)現了同樣的規(guī)律,所以被稱為焦耳-楞次定律。這一發(fā)現為揭示電能、化學能、熱能的等價性打下了基礎,敲開了通向能量守恒定律的大門。焦耳也注意探討各種生熱的自然“力”之間存在的定量關系。他做了許多實驗。例如,他把帶鐵芯的線圈放入封閉的水容器中,將線圈與靈敏電流計相連,線圈可在強電磁鐵的磁場間旋轉。電磁鐵由蓄電池供電。實驗時電磁鐵交替通斷電流各15分鐘,線圈轉速達每分鐘600次。這樣,就可將摩擦生熱與電流生熱兩種情況進行比較,焦耳由此證明熱量與電流二次方成正比,他還用手搖、砝碼下落等共13種方法進行實驗,最后得出:“使1磅水升高1°F的熱量,等于且可能轉化為把838磅重物舉高1英尺的機械力(功)”(合460千克重米每千卡)?偨Y這些結果,他寫出《論磁電的熱效應及熱的機械值》論文,并在1843年8月21日英國科學協(xié)會數理組會議上宣讀。他強調了自然界的能是等量轉換、不會消滅的,哪里消耗了機械能或電磁能,總在某些地方能得到相當的熱。這對于熱的動力說是極好的證明與支持。因此引起轟動和熱烈的爭議。

  為了進一步說服那些受熱質說影響的科學家,他表示:“我打算利用更有效和更精確的裝置重做這些實驗!币院笏淖儨y量方法,例如,將壓縮一定量空氣所需的功與壓縮產生的熱量作比較確定熱功當量;利用水通過細管運動放出的熱量來確定熱功當量;其中特別著名的也是今天仍可認為是最準確的槳葉輪實驗。通過下降重物帶動量熱器中的葉片旋轉,葉片與水的摩擦所生的熱量由水的溫升可準確測出。他還用其他液體(如鯨油、水銀)代替水。不同的方法和材料得出的熱功當量都是423.9千克重·米每千卡或趨近于423.85千克重·米每千卡。

  在1840~1879年焦耳用了近40年的時間,不懈地鉆研和測定了熱功當量。他先后用不同的方法做了400多次實驗,得出結論:熱功當量是一個普適常量,與做功方式無關。他自己1878年與1849年的測驗結果相同。后來公認值是427千克重·米每千卡。這說明了焦耳不愧為真正的實驗大師。他的這一實驗常數,為能量守恒與轉換定律提供了無可置疑的證據。

  1847年,當29歲的焦耳在牛津召開的英國科學協(xié)會會議上再次報告他的成果時,本來想聽完后起來反駁的開爾文勛爵竟然也被焦耳完全說服了,后來兩人合作得很好,共同進行了多孔塞實驗(1852),發(fā)現氣體經多孔塞膨脹后溫度下降,稱為焦耳-湯姆孫效應,這個效應在低溫技術和氣體液化方面有廣泛的應用。焦耳的這些實驗結果,在1850年總結在他出版的《論熱功當量》的重要著作中。他的實驗,經多人從不同角度不同方法重復得出的結論是相同的。1850年焦耳被選為英國皇家學會會員。此后他仍不斷改進自己的實驗。恩格斯把“由熱的機械當量的發(fā)現(邁爾、焦耳和柯爾。┧鶎е碌哪芰哭D化的證明”列為19世紀下半葉自然科學三大發(fā)現的第一項。

選自:《物理教師手冊》

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