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2．在自由下落過程中物體運動速度會越來越快．一個物體由A點自由下落，相繼經過B、C兩點，已知AB=BC，如圖所示，物體在AB段重力做功W1，做功功率P1；在BC段重力做功W2，做功功率P2，則下列關系正確的是（　�。�
A．W1≠W2  P1≠P2B．W1=W2  P1=P2C．W1=W2  P1＞P2D．W1=W2  P1＜P2

分析 （1）已知AB=BC，根據W=Gh可知這兩段物體做的功相等；
（2）因為小球在自由下落時做加速下落運動，所以根據速度公式可知經過相同路程的時間關系，再根據功率公式得出它們的功率關系．

解答 解：
由題AB=BC，
根據W=Gh可知，物體在AB段和BC段做的功相等，即W1=W2；
由于小球在自由下落時做加速運動，
根據t=$\frac{s}{v}$可知，小球在BC段運動的時間短，
根據公式P=$\frac{W}{t}$可知，物體在AB段重力做功功率小于BC段重力做功功率，即P1＜P2．
故選：D．

點評 本題考查了做功公式、功率公式的靈活運用以及牛頓第一定律的理解，關鍵是知道自由下落物體的運動是加速下落，從而得到AB和BC段的時間關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．根據表格中的數據，你能從中獲得什么信息？你獲得的信息：
空氣（15℃）    340
空氣（25℃）    346
軟木            500
煉油（25℃）    1324
蒸餾水（25℃）  1497		空氣（15℃）    1531
銅（棒）        3750
大理石          3810
鉛（棒）        5000
鐵（棒）        5200
①聲音的傳播速度跟介質有關，介質不同，聲速不同
②介質的溫度影響聲音的傳播速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．為了比較水和食用油的吸熱能力，同學們用下表中甲、乙所示的方案進行了實驗，請你回答表格中的問題：
方案甲方案乙方案
實驗裝置  
實驗步驟A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等質量的水和食用油；
B．用溫度計分別測出水和食用油的初溫；
C．用兩個相同的電加熱器對水和食用油加熱；
D．用停表分別記下食用油和水加熱到沸騰所需要的時間		A．在兩個同樣的試管中，分別裝入等體積的水和食用油；
B．用溫度計分別測出水和食用油的初溫；
C．用酒精燈對水和食用油加熱；
D．用溫度計分別測出水和食用油的末溫
 
交流討論（1）甲方案的實驗中，將它們加熱至沸騰，食用油所需時間較長，說明食用油吸收的熱量比水吸收的熱量多，由此不能（選填“能”或“不能”）比較水和食用油吸熱能力，因為沒有控制水和食用油升高的溫度相同
（2）乙方案的實驗步驟中，存在的錯誤是沒有控制水和食用油的質量相等

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．找一根鐵絲，想辦法使它的溫度升高從而使其內能增加．看看誰的辦法多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他這樣得出的結論是否合理？不合理；為什么？實驗次數太少，結論具有偶然性．

（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對杠桿的平衡有影響．
（4）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲所示，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）
①．右端第4格掛3個鉤碼；②在右端第3格掛4個鉤碼．
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件．甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由：乙實驗方案好；理由是可以直接讀出力臂的大�。�
（6）如圖，在探究杠桿平衡條件時，左邊的鉤碼個數和位置保持不變，右邊彈簧測力計的作用點固定，只改變測力計與水平方向的角度θ，則能描述測力計示數F與θ關系的圖象是B

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，在探究“杠桿平衡條件”實驗中，杠桿上每格等距，每個鉤碼重0.5N；
（1）實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現杠桿左端上翹，應將左端平衡螺母向左旋一些（選填“左”或“右”）．使杠桿在水平位置平衡．這樣做的目的是消除杠桿自重的影響．
（2）實驗中有6個鉤碼，調節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊距離支點2個格的B處掛了4個鉤碼．為使杠桿平衡，應在杠桿右邊D處掛2個鉤碼．
（3）實驗中改變支點兩端的鉤碼位置和個數，用同樣的方法，一般要做三次，得到三組數據并進行分析，這樣做的目的是為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．體育比賽中，有時候運動員突然受傷，醫(yī)護人員在實施急救時，常常會對著受傷部位噴一種叫作氯乙烷（C2H5Cl）的霧狀有機物藥劑，使受傷的部位溫度迅速降低，神經被麻痹，于是疼痛就迅速緩解了．氯乙烷的沸點只有12.5℃．
（1）氯乙烷在常溫常壓下的存在形式是氣態(tài)．儲存在金屬罐中的氯乙烷是液態(tài)．
（2）氯乙烷噴到運動員受傷的部位后發(fā)生的物態(tài)變化名稱是汽化，在這個過程中氯乙烷從皮膚吸收（吸收/放出）大量熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．學習了功率知識后，小明和小亮兩位同學想測量紙錐下落時重力做功的功率，請你幫忙將實驗過程補充完整．
（1）實驗原理是：P=$\frac{mgh}{t}$（寫公式）．
（2）需要測量的物理量有下落時間、下落高度和紙錐質量（寫出物理量）．相應的測量工具為秒表、刻度尺和托盤天平．
（3）下列關于紙錐在豎直下落過程中重力做功功率隨時間變化的圖象中正確的是C

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖．
（1）該實驗能探究物體動能的大小與物體速度的關系．
（2）該實驗中物體的動能是指物體在B（選填“A”或“B”）位置時的動能，該動能是由重力勢能轉化而來的．
（3）若水平面絕對光滑，本實驗不能（能/不能）達到探究目的．
（6）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，某同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．根據SA＞SB，證明物體運動速度越大，動能越大，汽車超速帶來的安全隱患越大．小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是：沒有控制變量．

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