15．“震耳欲聾”是形容聲音的響度很大；“一聞其聲，便知其人”是依據(jù)聲音的音色來判斷的．

分析 解決此題的關鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．

解答 解：“震耳欲聾“反映了聲音的響度很大；
“一聞其聲，便知其人”是指根據(jù)聲音的音色可以判斷是誰，即表示不同的人發(fā)出聲音的音色不同．
故答案為：響度；音色．

點評 解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個因素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小華設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化的規(guī)律”．

（1）為使試管中的冰受熱均勻，且便于記錄各時刻的溫度值，小華應選用乙（“甲”或“乙”）裝置來進行實驗；
（2）除需要圖中的器材，還需要的一個測量工具是秒表，實驗時記錄溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰的變化．
（3）如圖丙是冰溫度隨加熱時間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔化過程共持續(xù)了4min；加熱至第6min時，物質(zhì)的狀態(tài)為液態(tài)．
（4）小紅把冰放在燒杯中，未加熱冰也熔化了，此時冰熔化需要（選填“需要”或“不需要”）吸收熱量，他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有水珠，這是液化現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，已知閉合S時通電螺線管的磁感線方向．請你：①在圖中標出處于靜止狀態(tài)的小磁針的N、S極；②標出電源的正、負極．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．按要求完成填空
（1）如圖（1）所示，用手輕拍塑料圓筒的底部，發(fā)現(xiàn)燭焰晃動，說明：聲音具有能量．
（2）如圖（2）所示，注射器中裝有少量氣態(tài)乙醚，推壓活塞，會看到有液態(tài)出現(xiàn)，說明壓縮體積可以使氣體發(fā)生液化．
（3）如圖（3）所示，為了擴大視野，汽車的后視鏡一般用凸面鏡做成．
（4）如圖（4）所示，風可以驅動風力發(fā)電機產(chǎn)生電能，說明運動的物體具有能量．物體由于運動而具有的能量叫動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列所述現(xiàn)象與日食的光學成因相同的是（　�。�
A．拱橋倒影B．海市蜃樓C．立竿見影D．畢業(yè)合影

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關于質(zhì)量和密度，下列說法不正確的是（　�。�
A．鐵塊的質(zhì)量跟鐵塊的體積成正比
B．一桶水的密度與一瓶水的密度是相等的
C．體積相等的實心物體，質(zhì)量越大其密度越大
D．封在注射器內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的密度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，發(fā)現(xiàn)凸透鏡的焦距未知．
（1）首先他取來平行光源，讓一束平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑如圖所示，得到凸透鏡的焦距是10cm．
（2）取下平行光源，保持凸透鏡的位置不變，把點燃的蠟燭放在光具座25cm處，并移動光屏到合適位置，在光屏上得到一個倒立、縮�。ㄌ睢胺糯蟆被颉翱s小”）的像．這一實驗現(xiàn)象可以說明照相機的成像特點．
（3）保持凸透鏡的位置不變，當把點燃的蠟燭移到光具座35cm處，并移動光屏到合適位置，在光屏上得到一個像，這一實驗現(xiàn)象可以說明幻燈機的成像特點．
（4）保持凸透鏡的位置不變，當把點燃的蠟燭向透鏡方向移動，移動到某一位置時，無論怎樣移動光屏都不能得到像，而通過透鏡可看到正立、放大的像，這一實驗現(xiàn)象可以說明放大鏡的成像特點（后三個空均選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．美麗的綠城南寧，水秀山清、景色秀麗．以下綠城美景的形成，與“分子熱運動動”有關的是（　　）
A．沙井中學東邊的沙江，江水清澈見底
B．青秀山，寺內(nèi)暮鼓晨鐘
C．民歌湖，岸邊九里飄香
D．藥用植物園，處處花團錦簇

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列估計的物理量，最接近實際的是（　�。�
A．教室課桌的高度約為80mmB．電冰箱冷凍室的溫度約4℃
C．教室內(nèi)一個日光燈的電流約為0.8AD．一個雞蛋的體積約為50cm3

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