5．生活和生產(chǎn)中利用大氣壓的事例有很多，以下不能說(shuō)明大氣壓存在的是（　�。�
A．超市買(mǎi)來(lái)的吸盤(pán)掛鉤可以掛毛巾
B．農(nóng)場(chǎng)里利用抽水機(jī)抽水
C．醫(yī)院里護(hù)士用注射器從藥瓶中取出藥水
D．用打氣筒給自行車(chē)輪胎打氣

分析 本題要逐一分析四個(gè)選項(xiàng)中的實(shí)例是不是利用了大氣壓來(lái)工作．大氣壓的利用一般都是在某處使氣壓降低，然后在外界大氣壓的作用下，產(chǎn)生了某種效果．課堂上學(xué)習(xí)時(shí)要注意對(duì)生活中事例的分析，課后要多觀察相似的事例．

解答 解：A、塑料吸盤(pán)要固定在墻壁上，需要先用力擠壓塑料吸盤(pán)，把盤(pán)內(nèi)的空氣擠出，然后吸盤(pán)就被外界的大氣壓緊壓在了墻壁上可以掛毛巾．故A不符合題意．
B、農(nóng)場(chǎng)里利用抽水機(jī)抽水就是利用大氣壓強(qiáng)把水壓上來(lái)的，故B不符合題意；
C、醫(yī)院里護(hù)士用注射器從藥瓶中取藥水時(shí)，先把活塞推到最低端，排出注射器中的空氣，在外界大氣壓的作用下，藥液被壓進(jìn)針管中．故C不符合題意；
D、打氣時(shí)，用力壓活塞，使筒內(nèi)氣壓增大，從而壓進(jìn)輪胎中，這不屬于利用大氣壓．故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查大氣壓的有關(guān)利用；在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，盡可能的用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)去試著解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．近年來(lái)，“低碳經(jīng)濟(jì)”成為社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)之一，“低碳”其實(shí)就意味著節(jié)能，江淮汽車(chē)集團(tuán)致力于節(jié)能型汽車(chē)研制生產(chǎn)．該廠生產(chǎn)的某型號(hào)專(zhuān)用車(chē)在車(chē)輛測(cè)試中，在一段平直的公路上勻速行駛5.6km，受到阻力大小是3.0×103N，消耗燃油1.5L（假設(shè)燃油完全燃燒），若燃油的密度ρ=0.8×103kg/m3，熱值q=4.0×107J/kg，求：
（1）專(zhuān)用車(chē)牽引力所做的功．
（2）該燃油完全燃燒時(shí)放出的熱量；
（3）已知熱機(jī)效率η=$\frac{W}{Q}$（式中W為熱機(jī)在某段時(shí)間內(nèi)對(duì)外所做的功，Q為它在這段時(shí)間內(nèi)所消耗的燃油所完全燃燒時(shí)放出的熱量），則該專(zhuān)用車(chē)的熱機(jī)效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小科用如圖所示的裝置在探究“肥皂泡內(nèi)的氣壓大小可能與肥皂泡的半徑大小有關(guān)”時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
①閉合閥門(mén)3，打開(kāi)閥門(mén)1和2，吹出較大的肥皂泡A，閉合閥門(mén)2；
②打開(kāi)閥門(mén)3，用同一肥皂水吹出較小的肥皂泡B，閉合閥門(mén)1；
③打開(kāi)閥門(mén)2，發(fā)現(xiàn)肥皂泡A變大，肥皂泡B變小
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．洗衣服時(shí)肥皂泡的破裂可能與肥皂泡內(nèi)氣壓大小有關(guān)
B．肥皂泡內(nèi)的氣壓大小與肥皂泡的半徑大小有關(guān)
C．相同條件下，肥皂泡半徑越大，肥皂泡內(nèi)的氣體壓強(qiáng)越大
D．用嘴吹氣球時(shí)，當(dāng)吹到一定程度后，越吹所需要的力越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)的特殊物質(zhì)，我們可以通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)小磁針作用的效果來(lái)認(rèn)識(shí)它．這是科學(xué)研究的一種常用方法，下列研究實(shí)例中不是采用這種研究方法的是（　�。�
A．比較溫度的高低，我們可以通過(guò)液體受熱后體積的變化來(lái)認(rèn)識(shí)它
B．學(xué)習(xí)磁場(chǎng)，我們用磁感線描述磁場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)它
C．了解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，我們可以通過(guò)觀察它吸引大頭針的多少來(lái)認(rèn)識(shí)
D．電路是否有電流，我們可以通過(guò)觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．科學(xué)理論的建立要有一個(gè)又一個(gè)的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進(jìn)程中，盧瑟福揭開(kāi)了原子世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘．請(qǐng)回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進(jìn)行了α粒子（α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子核）散射實(shí)驗(yàn)，用一些高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說(shuō)法正確的有AC．
A．多數(shù)α粒子保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，說(shuō)明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明原子核帶負(fù)電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說(shuō)明原子核的質(zhì)量很大
（2）下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說(shuō)中，盧瑟福的觀點(diǎn)是BDEF．
A、原子是不可分的B、帶負(fù)電的電子在原子核外空間繞核運(yùn)動(dòng)
C、原子是可分的D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
（3）圖甲是盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，他在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí)，提出了圖乙所示的模型，盧瑟福的這一研究過(guò)程是一個(gè)A
A．建立模型的過(guò)程
B．得出結(jié)論的過(guò)程
C．提出問(wèn)題的過(guò)程
D．驗(yàn)證證據(jù)的過(guò)程
（4）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點(diǎn)看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（5）從原子變化上看，上述核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是原子發(fā)生了改變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．《夢(mèng)溪筆談》里提到“鳶東而影西”是指小孔成像成的是倒像
B．星光閃爍不定是因?yàn)榇髿獾拿芏确植疾环�(wěn)定，星光經(jīng)過(guò)大氣層后，折射光的方向隨大氣密度的變化而變化
C．夜晚當(dāng)一個(gè)人經(jīng)過(guò)一盞發(fā)光的路燈時(shí)，影子的長(zhǎng)度先變短后變長(zhǎng)
D．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示：
（1）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加（填“增加”或“減少”），說(shuō)明電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)；
（2）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極；
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙?jí)中考一模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵，開(kāi)關(guān)閉合后，當(dāng)滑片P從a端向b端滑動(dòng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A. 電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)

B. 電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變短

C. 電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)

D. 電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變短

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．科學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊半娏髋c電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．已知電源電壓為4.5V保持不變，所給的定值電阻的阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω、40Ω，不同的定值電阻兩端的控制電壓恒為2.5V．
（1）他們?cè)陔娐愤B接好后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有明顯示數(shù)，且電路中只有一處故障，則故障原因可能是R1短路．
（2）實(shí)驗(yàn)中，他們將10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻后，同時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向右端移動(dòng)到適當(dāng)位置．（選填“A”或“B”）
（3）為了使所給的四個(gè)定值電阻都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值至少應(yīng)為32Ω．

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