發(fā)聲體在振動，音調(diào)高低由發(fā)聲體的振動
頻率
頻率
決定．
分析：物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高，振動的快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率．
解答：解：音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，也就是由頻率決定的；
故答案為 頻率．
點(diǎn)評：樂音中的音調(diào)高低由物體振動的頻率決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

10、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小偉所在的實(shí)踐活動小組設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)對聲音進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花．
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小的多．
實(shí)驗(yàn)三：把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中．（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時，紙片就會尖叫起來了．
以上三個實(shí)驗(yàn)中，能表明發(fā)聲體在振動的實(shí)驗(yàn)是
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)一
，另外兩個實(shí)驗(yàn)分別表明：
（1）
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)
；（2）
頻率越高，音調(diào)越高
頻率越高，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某實(shí)踐活動小組設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)對聲音進(jìn)行了探究
實(shí)驗(yàn)一：是正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個小玲鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒杯中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞點(diǎn)燃酒精棉球放入瓶中，聽到的響聲比原來小得多
實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓硬紙片的一端伸進(jìn)自行車后輪子的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片的發(fā)聲會越來到越尖．
以上三個實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一：表明發(fā)聲體在振動，另外兩個實(shí)驗(yàn)分別表明
聲音的傳播要靠介質(zhì)
聲音的傳播要靠介質(zhì)
；
振動越快、音調(diào)越高
振動越快、音調(diào)越高

（2）所示，小明在研究平面鏡成像時，在水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它的后方的桌面上并移動，使它跟點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合．操作中小明在桌面上無論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
．他經(jīng)過調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離
相等
相等
，用白紙放在像位置時，在白紙上沒有蠟燭的像，說明平面鏡成的像是
虛
虛
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，（1）如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
；如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明
空氣能傳聲（聲音能傳遞能量）
空氣能傳聲（聲音能傳遞能量）
．若在月球上做甲乙實(shí)驗(yàn)，能看到球被彈起是
甲
甲
實(shí)驗(yàn)．
（2）如圖2，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同．比較兩種情況下，第
1
1
次鋼尺振動得快，它的音調(diào)
高
高
（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與
振動頻率
振動頻率
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

常生活中的許多常見的物品可用來做物理小實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)有玻璃杯、圓鉛筆、鋼尺、玻璃板和水，從中選用器材，設(shè)計一個關(guān)于光現(xiàn)象或一個聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，并簡要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（包括所用物品）和方法、步驟．（從中任選一種現(xiàn)象作答）
示例1：實(shí)驗(yàn)器材：鉛筆、玻璃杯和水．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：做演示發(fā)聲體在振動．
方法：在玻璃杯中裝入少量的水，用鉛筆敲擊杯體，聽到杯體發(fā)聲，觀察水中的波紋可知發(fā)聲體在振動．
示例2：實(shí)驗(yàn)器材：用玻璃板．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：做平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)．
方法：手持玻璃板使它豎立并使玻璃板背面置于光線較暗處，面對玻璃板可觀察到自已的像．
答：（1）關(guān)于光現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)器材：
用鉛筆、玻璃杯和水
用鉛筆、玻璃杯和水
；
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
做光的折射實(shí)驗(yàn)
做光的折射實(shí)驗(yàn)
；
方法：
把鉛筆斜插入盛水玻璃杯中，從水上方觀察，鉛筆在水中的部分向上彎折
把鉛筆斜插入盛水玻璃杯中，從水上方觀察，鉛筆在水中的部分向上彎折
．
（2）關(guān)于聲現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)器材：
用鉛筆、玻璃杯和水
用鉛筆、玻璃杯和水
；
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
做演示聲調(diào)的高低
做演示聲調(diào)的高低
；
方法：
先后在玻璃杯中裝適量不等的水，分別用鉛筆敲擊杯體，可聽到不同音調(diào)的聲音
先后在玻璃杯中裝適量不等的水，分別用鉛筆敲擊杯體，可聽到不同音調(diào)的聲音
．

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同步練習(xí)冊答案