8．如圖所示木塊A的長度是2.7cm，木塊B的長度是3.25cm．

分析 使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：由圖A知：刻度尺上1cm之間有1個小格，所以一個小格代表1cm，即刻度尺的分度值為1cm；
物體左側(cè)與8.0對齊，右端在10cm與11cm之間，更靠近11cm，估讀為10.7cm，所以木塊的長度為L=10.7cm-8.0cm=2.7cm；
刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；
木塊左側(cè)與3.00cm對齊，右側(cè)在6.2cm與6.3cm之間，估讀為6.25cm，所以木塊的長度為L=6.25cm-3.00cm=3.25cm．
故答案為：2.7；3.25．

點評 此題考查的是刻度尺的讀數(shù)，在物理實驗和實際生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，他將蠟燭置于凸透鏡左側(cè)20cm處時恰好成等大倒立的像，則該凸透鏡的焦距為10cm，保持透鏡位置不變，向上移動物體少許，則像將向下（選填“上”“下”“左”“右”）移動少許．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是3：2．質(zhì)量之比是2：1，若它們吸收的熱量相等，則甲、乙升高的溫度之比為1：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．夏天，小明雄超市的冰柜中拿出一瓶帶有冰碴的礦泉水，則在冰碴完全熔化前（　�。�
A．冰、水的溫度都升高B．冰、水的溫度都不變
C．冰的溫度不變，水的溫度升高D．冰的溫度升高，水的溫度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．每年冬天的大雪，給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難．小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？為此，他進行了下列探究過程：
[設(shè)計實驗]
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖2所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是A（選填“A”、“B”或“C”）．（當時的室溫大約是10℃），這樣選擇選擇的理由是受熱均勻，時間適中，易于觀察冰的熔化狀態(tài)．

[測量數(shù)據(jù)]
在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng) 曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．
[分析數(shù)據(jù)]根據(jù)曲線圖可知：利用鹽水制成的冰是（選填“是”或“不是”）晶體．
[得出結(jié)論]根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以降低（選填“提高”或“降低”）冰的熔點．
[拓展思維]小亮通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（1）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快（選填“快”或“慢”）．
（2）小亮想起一件事，他們在學(xué)習(xí)熔化時，也用冰塊做了這樣的實驗，但那次做實驗時，測量冰熔化時的溫度不是0℃，請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？（只要講出一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．下列說法中正確的是（　�。�
A．霧和露都是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的
B．霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的
C．用久的燈泡鎢絲變細是升華現(xiàn)象
D．夏天打開冰箱門看到的“白氣”，是從冰箱里冒出的水蒸氣

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示，將一只通電發(fā)生聲的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃鐘罩內(nèi)，請回答下列問題：
（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)電鈴聲逐漸變�。�
（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變大．
（3）此實驗經(jīng)過推理可以說明真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中：

A點電流IAB點電流IBC點電流IC
0.16A0.16A0.32A
（1）如圖甲是實驗的電路圖．在連接實物圖時開關(guān)應(yīng)該斷開，若要測量干路電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的C點．
（2）小明同學(xué)在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是正負接線柱接反了．
（3）排除故障后，小明進行實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中，請根據(jù)數(shù)據(jù)指出小明的探究過程中的一處不妥之處：應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
（4）實驗結(jié)束后，小明又利用器材連接了如圖所示丙所示的電路圖，當開關(guān)S由斷開到閉合時，電流表A1的示數(shù)不變（選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖展示了一個極具想像力的設(shè)想，其大意是：上面水池中的水流下來，沖擊葉輪轉(zhuǎn)動；葉輪帶動打磨輪和水泵的軸轉(zhuǎn)動；人利用打磨輪打磨工件，同時，運轉(zhuǎn)的水泵又把流到下面水池中的水抽到上面的水池中…，只要一開始在上面水池中注滿水，就能通過水的上下循環(huán)，使機器不停地工作．
①你認為，上面水池中流下來的水，能否被水泵全部抽送到上面水池中？不能．（選填“能”或“不能”）
②這個設(shè)想曾得到不少人的贊許，并把這個裝置譽為“永動機”．請運用你掌握的知識，說明這個裝置是否真能“永動”？不能（選填“能”或“不能”）
③該裝置是否遵循能量守恒定律？遵循．（選填“遵循”或“不遵循”）

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同步練習(xí)冊答案