某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗時，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符．面對這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（ ）
實(shí)驗次數(shù)物重G/N拉力F/N
11.00.65
21.50.90
32.01.15


A．與同學(xué)分析可能原因
B．實(shí)驗失敗，停止實(shí)驗
C．改進(jìn)實(shí)驗條件，重新實(shí)驗
D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件
【答案】分析：解決此題要知道動滑輪的特點(diǎn)：動滑輪實(shí)質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，使用動滑輪能省一半力，但費(fèi)距離；
科學(xué)探究需要有以下精神：長期思索任何問題上的無限耐心、在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉工作、相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識等．
解答：解：如果實(shí)驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)與結(jié)論不符，此時應(yīng)該小組內(nèi)探討分析原因；查閱資料，了解結(jié)論條件；然后改進(jìn)實(shí)驗條件，重新實(shí)驗；不能夠輕易放棄，這不符合科學(xué)探究的精神；
故選B．
點(diǎn)評：此題結(jié)合實(shí)驗實(shí)例，讓我們養(yǎng)成科學(xué)探究、不要輕言放棄的物理學(xué)習(xí)精神．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

5、某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗時，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符．面對這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（　�。�
實(shí)驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目：初中物理 來源： 題型：

30、某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗時，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省-半力”的結(jié)論不符．面對這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（
B
）

A．與同學(xué)分析可能原因，B．實(shí)驗失敗，停止實(shí)驗
C．改進(jìn)實(shí)驗條件，重新實(shí)驗，D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗中按照要求進(jìn)行了操作，記錄的數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗結(jié)果與教科書中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合，同學(xué)們對這一實(shí)驗探究有下列觀點(diǎn)，其中不正確的是（　�。�
試驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗時進(jìn)行了正確的操作，并記錄了數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，結(jié)果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符，面對這一事實(shí)下列做法中不可取的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究動滑輪特點(diǎn)時（如圖），測得滑輪下掛2個鉤碼時總重是3牛，下掛1個鉤碼時總重為2牛，在下列四種情況下分別測得F1為1.5牛，F(xiàn)2為1牛，F(xiàn)3為1.4牛，F(xiàn)4為1.6牛，通過比較A、B可以得到：
使用動滑輪，拉力方向相同，拉力大小F=
1
2
G總
使用動滑輪，拉力方向相同，拉力大小F=
1
2
G總
．比較B、C、D可以得到
提升同一物體時，沿豎直向上拉動最省力
提升同一物體時，沿豎直向上拉動最省力
．

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