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4．朝夕相處的學習生活使同學們非常熟悉彼此，可以“聞其聲，知其人”，識別的主要依據是聲音的（　�。�
A．音調B．響度C．音色D．聲速

分析 音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．

解答 解：不同的人在說話或唱歌時，由于聲帶結構的差異，發(fā)聲的音調和響度可以相同，但音色不會完全相同，所以“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色判斷的．
故選C．

點評 此題考查的是音色的應用，類似的還有區(qū)分不同的樂器、根據敲擊聲判斷瓷器的品質等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．物理學科學探究的環(huán)節(jié)分為：觀察思考，提出問題；猜想與假設；制定計劃；設計實驗；進行實驗；收集證據，分析論證；合作交流，評估．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中進行了如下操作：
A．把蠟燭放在圖中的a點，無論怎樣移動光屏，可在光屏上都得不到燭焰的像；
B．把蠟燭放在b點，移動光屏，可在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰、放大的像；
C．把蠟燭移到離透鏡8cm的c點，移動光屏得到同燭焰等大、清晰的像；
D．把蠟燭移到d點，并使光屏適當向透鏡移動，在光屏上得到燭焰清晰、縮小的像．
根據以上操作回答以下問題：
（1）該透鏡的焦距為4cm，理由是燭焰在c點得到同燭焰等大清晰的像，此時物距等于2倍焦距；
（2）a點相對于透鏡的位置在透鏡的焦點以內，利用該成像特點可以制成放大鏡；
（3）由B、C、D三步操作可得到燭焰經凸透鏡所成的像的大小跟物體到凸透鏡的距離有關，具體關系是在成實像時，像隨物距的增大而減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“測量小燈泡電功率”實驗中，小燈泡額定電壓為3.8V（電阻約為10Ω），電源電壓恒為6V．

（1）小敏連接了如圖甲所示的部分實物電路，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完接，要求滑片P左移使滑動變阻器接入電路的阻值變小．
（2）若有規(guī)格分別為“5Ω 1A”“50Ω 0.5A”和“100Ω 0.2A”的三個滑動變阻器供選擇，為了使實驗能順利進行，應選用規(guī)格為50Ω 0.5A的滑動變阻器連入電路．
（3）小敏同學連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡都不發(fā)光，且電流表示數為零，電壓表示數為電源電壓，出現(xiàn)上述故障的原因可能是燈泡斷路
（4）故障排除后，再次閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數（如圖乙）為0.34A，則小燈泡的額定功率是1.292W．
（5）小敏通過移動滑動變阻器的滑片P，記下此時電壓表和電流表的多組對應示數，并繪制成如圖丙所示的I-U圖象，結果發(fā)現(xiàn)圖象為曲線，造成這一現(xiàn)象的原因可能是小燈泡燈絲的電阻會隨溫度變化．
（6）為探究電壓一定時，流經導體的電流與導體電阻的關系，小敏將電壓表量程更換為0～3V，且將小燈泡依次換成“5Ω”、“10Ω”、“20Ω”、“25Ω”的定值電阻，記下多組電流表和電阻數據．在該過程中，滑動變阻器除了保護電路，還有一個作用是改變電路中的電流，使R兩端的電壓不變，測出多組實驗數據；若實驗時小敏在更換定值電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數超量程，則她操作中的錯誤可能是滑動變阻器的滑片未移到阻值最大端．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．某輛小汽車郵箱內裝有35kg的汽油，司機駕駛該車到某城市執(zhí)行任務，從起點到目的地，車行駛的路程為300km，在高速公路上勻速行駛時，車受到的阻力是920N，已知汽油完全燃燒產生的熱量有30%轉化為機械能，汽油的熱值為4.6×107J/kg．
（1）求汽車從起點到目的地牽引力所做的功．
（2）通過計算說明汽車在前往目的地的行駛途中是否需要加油．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．吃拉面時聞到牛肉的清香，這屬于擴散現(xiàn)象，把酒精和水充分混合后，其總體積小于混合前的總體積，說明組成物質的分子間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．當你對著如圖所示的話筒說話時，產生的聲音使膜片振動，與膜片相連的線圈也跟著在磁場中振動，這種運動能產生隨著聲音變化而變化的電流，經放大后，通過揚聲器還原成聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．做功包括兩個必要因素，它們是：有力作用在物體上和物體在力的方向上移動距離，在國際單位制中，功率的單位是瓦（W）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的是照相機成像原理圖，其中A是照相機鏡頭，它的作用相當于凸透鏡；物體通過照相機鏡頭可以在底片上形成一個倒立、縮小的實像．

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