小芳同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,如下圖所示,將一平玻璃板豎直放在一把直尺的上面,使直尺與鏡面垂直,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B,一前一后豎直放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與A在玻璃板內(nèi)形成的“蠟燭”重合,蠟燭B好象也被點(diǎn)燃了,反復(fù)做三次,測(cè)得A和B每次到鏡面的距離,記下下述表格.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)      一      二       三
A到鏡面的距離(cm)      4       6       8
B到鏡面的距離(cm)      4       6       8
①尺子與鏡面垂直時(shí),發(fā)現(xiàn)每次蠟燭B和蠟燭A在鏡中的像重合時(shí),蠟燭B總在尺面上,由此可以確定物與像的連線與鏡面______.
②取等長(zhǎng)的兩段蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系,這種研究方法叫做替代法.
③此實(shí)驗(yàn)選用透明的玻璃板,不用平面鏡的好處是______.
④分析表中數(shù)據(jù),可以歸納出平面鏡成像的特點(diǎn)是等大、______和______(寫(xiě)出兩點(diǎn)就可以)

【答案】分析:(1)物體在平面鏡中成像,物像連線與鏡面垂直.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃,另一支放在玻璃板的后面,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí),可以確定像的位置,同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系.
(3)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
(4)物體在平面鏡中成虛像、物像大小相等、物像連線與鏡面垂直、物像到平面鏡距離相等.
解答:解:①蠟燭B和蠟燭A在鏡中的像重合時(shí),蠟燭B總在尺面上,可以確定物與像的連線與鏡面垂直.
②采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,便于比較物像大小關(guān)系.
③探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
④由數(shù)據(jù)和現(xiàn)象知,物像到平面鏡距離相等,物像連線與鏡面垂直.
故答案為:①垂直;②大;③便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系;④物像到平面鏡距離相等;物像連線與鏡面垂直.
點(diǎn)評(píng):掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而牛頓則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小芳和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,小芳每次實(shí)驗(yàn)時(shí),總是讓同一小車(chē)從同一斜面的
同一個(gè)高度
同一個(gè)高度
自由滑下,這是為了保持小車(chē)在水平面開(kāi)始的
速度相同
速度相同

(2)請(qǐng)將小芳在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越
,速度減小得越

(3)根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,推理得出:若小車(chē)不受阻力,將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而牛頓則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小芳和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,小芳每次實(shí)驗(yàn)時(shí),總是讓同一小車(chē)從同一斜面的______自由滑下,這是為了保持小車(chē)在水平面開(kāi)始的______.
(2)請(qǐng)將小芳在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越______,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越______,速度減小得越______.
(3)根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,推理得出:若小車(chē)不受阻力,將做______運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年吉林省四平市梨樹(shù)四中九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而牛頓則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小芳和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,小芳每次實(shí)驗(yàn)時(shí),總是讓同一小車(chē)從同一斜面的______自由滑下,這是為了保持小車(chē)在水平面開(kāi)始的______.
(2)請(qǐng)將小芳在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越______,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越______,速度減小得越______.
(3)根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,推理得出:若小車(chē)不受阻力,將做______運(yùn)動(dòng).

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