【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài)。若在兩邊的鉤碼下各加一個同樣的鉤碼,則( )
A. 杠桿仍保持平衡 B. 杠桿A端下降 C. 杠桿B端下降 D. 無法判斷
【答案】C
【解析】杠桿平衡時,應(yīng)滿足杠桿平衡條件:F1×l1=F2×l2。從圖中杠桿兩端所掛的鉤碼數(shù)目可知F1>F2,則l1<l2。當(dāng)杠桿兩端各增加一個相同鉤碼時,則動力和阻力同時增大F,則:杠桿左端動力與動力臂的乘積為
(F1+F)×l1=F1×l1+F×l1 ①
杠桿右端動力與動力臂的乘積為
(F2+F)×l2=F2×l2+F×l2 ②
原來杠桿平衡,有F1×l1=F2×l2,由①②可知:如果F×l1=F×l2,杠桿兩端力和力臂的乘積仍相等,杠桿就仍能保持平衡。如果不等,將失去平衡。此題由于l1<l2,所以F×l1<F×l2,說明掛上一個相同鉤碼后,杠桿右端的力與力臂的乘積會大于左端,所以杠桿不能保持平衡,會向乘積大的右端即B端下降。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究“杠桿的平衡條件”。
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是 ,若出現(xiàn)圖(甲)所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)。
(2)如圖(乙)所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,他這種做法的不足是 。經(jīng)老師提醒后,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖(乙),若將A、B兩點(diǎn)下方掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動一小格,則杠桿 (選填“仍保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)。
(3)如圖(丙)所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,可改用彈簧測力計在B點(diǎn)向下拉杠桿,當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)動到b位置時,使杠桿仍在水平位置平衡,其示數(shù)大小將 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅把兩段電阻絲R甲、R乙(R甲<R乙)串聯(lián)后,分別放在如圖所示的A、B兩個完全相同的燒瓶中并接入電路,在燒瓶中加入質(zhì)量相同的煤油,再分別插入相同的溫度計,閉合開關(guān)通電一段時間.根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
(1)小紅探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與大小的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中通過溫度計的反映導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少.(選填“示數(shù)”或“示數(shù)變化”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】跑步過程中,小明踩到了松開了的鞋帶,摔了一跤。小強(qiáng)連忙扶起了小明,并且對他說:“跑步前,一定要用力系緊鞋帶,這樣鞋帶就不易松開了。”
(1)為什么小明會摔倒?
(2)小強(qiáng)的話里包含了什么物理知識?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小帆學(xué)習(xí)了凸透鏡的成像規(guī)律后,知道可以靠改變物距來改變物體通過某一個凸透鏡所成的實(shí)像的大小,可是他看見爸爸用相機(jī)拍照時,卻能夠通過“變焦鏡頭”使景物的像變大或變。谑撬龀霾孪耄骸罢障鄼C(jī)的成像特點(diǎn)中,物距一定時,同一物體通過焦距越大的凸透鏡所成實(shí)像的高度越大”.為了驗(yàn)證這個猜想,他到實(shí)驗(yàn)室借到了光具座(軌道上有刻度尺和固定光具的金屬滑塊)、焦距分別為5cm、10cm和15cm的甲、乙、丙三個凸透鏡、F形LED燈(作為物體)、光屏、刻度尺等,如圖所示.請幫助他設(shè)計實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想.
(1)如果實(shí)驗(yàn)中裝有凸透鏡的滑塊一直固定在50cm刻線處不變,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將裝有“F”形LED燈的金屬滑塊放置在處;(選填“A”或“B”)
(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟;
(3)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】日光燈、電風(fēng)扇、電熱杯上都標(biāo)有“220V 40W”字樣,讓他們都正常工作相同的時間,電流產(chǎn)生熱量最多的是( 。
A.電風(fēng)扇B.日光燈C.電熱杯D.一樣多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】暴風(fēng)雨來臨前,狂風(fēng)把小樹吹彎了腰,把落葉吹得漫天飛舞,從力的作用效果分析,風(fēng)力使小樹發(fā)生了 ______,使落葉的________發(fā)生了改變.
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