在“測(cè)水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn)中


(1)小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖17甲所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)她應(yīng)將木板置于______桌面上,并用彈簧測(cè)力計(jì)___拉著木塊做_____運(yùn)動(dòng),這時(shí)木板對(duì)木塊的摩擦力才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

(2)小紅按圖17甲所示的方法操作,記錄了幾次木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如下表所示(每次都是同一木塊與木板接觸)由表中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為__N,在這三次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小有__次是相同的.

(3)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí),小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖17乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端勾住長方體木塊,木塊下面是長木板,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動(dòng)長木板,然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),即可測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力.小紅看了小明的實(shí)驗(yàn)裝置后,認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),對(duì)此請(qǐng)你說出其中的兩個(gè)理由.理由一是_______________________.理由二是_______________________________

(4)小明在測(cè)量完滑動(dòng)摩擦力后,在木塊上加放鉤碼.又做了幾次實(shí)驗(yàn),他這樣做可以探究:__________________________________________。

試驗(yàn)次數(shù)

木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F/N

1

加速

0.8

2

勻速

0.7

3

減速

0


(每空1分共8分)(1)水平、水平、勻速直線(2)0.7、3 (3)不一定要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)、彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù)。(4)滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,提供的器材有:電源(電壓9V)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器R、電阻箱R0、開關(guān)及導(dǎo)線若干。

(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯(cuò)誤,只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使連線正確。請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法。

(2)正確連接電路后閉合開關(guān),在移動(dòng)變阻器滑片P時(shí),兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱,則電路故障可能為

A.R短路 B.滑片P接觸不良 C.R0短路 D.R0斷路

(3)排除故障后實(shí)驗(yàn)時(shí),改變R0的阻值,測(cè)出對(duì)應(yīng)的電流I。當(dāng)R0的阻值變大時(shí),為完成探究,應(yīng)將滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動(dòng)。

(4)將R0阻值換為50Ω,電流表示數(shù)如圖乙,請(qǐng)?jiān)趫D丙坐標(biāo)中補(bǔ)描該點(diǎn)并作出關(guān)系圖像。

(5)連線時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn),反思產(chǎn)生原因,小明回憶是某次將R0的阻值由 Ω變換為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)阻值時(shí),未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的。

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科目:初中物理 來源: 題型:


在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,保持杠桿在水平位置平衡,就可以直接從杠桿上讀出. 如圖所示,在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,右側(cè)30cm刻度尺用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直拉杠桿,使其水平平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力為N.保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變,使其拉力方向斜向右下方,仍使杠桿水平平衡,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變.

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科目:初中物理 來源: 題型:


某同學(xué)用已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)放在水平桌面上的鉤碼的重力.如圖7所示他從圖甲所示位置(此時(shí)指針指0刻線)開始將測(cè)力計(jì)緩慢豎直向上提起,記下測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離h和對(duì)應(yīng)的讀數(shù)F,并描出F-h圖象如圖乙所示:(1)鉤碼的重力為    N.

(2)請(qǐng)計(jì)算鉤碼從剛好離開桌面時(shí)到h=15cm時(shí)的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼所做的功為   J 。

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科目:初中物理 來源: 題型:


“玉兔號(hào)”月球車的車輪不僅寬大,而且外表面有些凸起的棱,這是為什么?

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請(qǐng)你讀出下圖所示的各測(cè)量工具的示數(shù),并把它們填寫在下面的橫線上:木塊的長度是 cm;物體的重力為__________N。

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科目:初中物理 來源: 題型:


誰也沒有我跑的快,因?yàn)槲沂牵?nbsp;        )

A.高速奔馳的磁懸浮列車         B.高空翱翔的超音速戰(zhàn)斗機(jī)  

C.讓萬物生長的陽光             D.送“神七”上天的火箭

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科目:初中物理 來源: 題型:


(2015?貴州)在太陽光下,人們?cè)跇涫a下乘涼,樹蔭的形成是由于( 。

  A.光的直線傳播 B. 光的漫反射 C.光的折射 D. 光的鏡面反射

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科目:初中物理 來源: 題型:


(1)如圖,Sˊ為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像。若S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出發(fā)光點(diǎn)S的位置,并完成光路圖(保留作圖痕跡)。

(2)體積為120cm3的物塊,重1.8N,將它浸沒在水中(如圖)。在圖中畫出松開手時(shí),該物塊受力的示意圖。


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