6．如圖所示的電路中，開關(guān)閉合后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變，小燈泡的亮度不變．

分析 由電路圖可知，燈泡與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表測(cè)滑動(dòng)變阻器支路的電流，電壓表測(cè)電源的電壓，根據(jù)電源的電壓可知滑片移動(dòng)時(shí)電壓表示數(shù)的變化，根據(jù)并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響可知滑片移動(dòng)時(shí)燈泡實(shí)際功率和亮暗的變化，根據(jù)滑片的移動(dòng)可知接入電路中電阻的變化，根據(jù)歐姆定律可知電流表示數(shù)的變化．

解答 解：由電路圖可知，燈泡與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表測(cè)滑動(dòng)變阻器支路的電流，電壓表測(cè)電源的電壓，
因電源電壓不變，
所以，滑片移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)不變；
因并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響，
所以，滑片移動(dòng)時(shí)，燈泡的實(shí)際功率不變，亮暗不變；
當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，接入電路中的電阻變大，
由I=$\frac{U}{R}$可知，通過滑動(dòng)變阻器的電流變小，即電流表的示數(shù)變�。�
故答案為：變��；不變；不變．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路的動(dòng)態(tài)分析，涉及到并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用，分清電路的結(jié)構(gòu)和電表測(cè)量的電路元件是解題的前提與關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華同時(shí)在操場(chǎng)上沿直跑道行走，他們通過的路程和時(shí)間關(guān)系如圖所示，則下列說法正確的是（　�。�
A．前2s的時(shí)間，小華走得較快B．整個(gè)過程中，小華走的路程長
C．兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．兩人都不做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．按照課本要求探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（1）通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和
（2）測(cè)量三次的目的是使結(jié)論更具有普遍性、更準(zhǔn)確，在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用改變小燈泡的規(guī)格的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)；
（3）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：用三個(gè)電流表同時(shí)接入電路，可免去改接電路的麻煩；
（4）某次測(cè)量時(shí)電流表如圖2所示，則他所選量程是0～0.6A，分度值（最小一格表示的值）是0.02A，此時(shí)讀數(shù)是0.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．醫(yī)院里的氧氣瓶內(nèi)裝有9kg氧氣，氣瓶容積為0.2m3，用去一半后，則氧氣瓶內(nèi)剩下的氧氣密度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．老師在課堂上演示了電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，小楊同學(xué)有了新的想法：如果線圈不動(dòng)，磁體相對(duì)于線圈運(yùn)動(dòng)是否也會(huì)產(chǎn)生電流？于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計(jì)和一些導(dǎo)線開始探究．當(dāng)他把條形磁鐵插入線圈的瞬間，電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)（如圖所示），實(shí)驗(yàn)成功了!小楊又想：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)你針對(duì)小楊的問題提出一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想．
（1）針對(duì)問題提出猜想：
（2）主要的實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）分析論證：

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．一段導(dǎo)體，當(dāng)兩端電壓為4V時(shí)，消耗的電功率為2W，當(dāng)通過的電流為1A時(shí)，消耗的功率為（　�。�
A．4WB．8WC．1WD．25W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明同學(xué)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中
（l）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖甲所示的光路圖，則該透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖乙是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖：如果你是他的合作者，請(qǐng)你幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤：①蠟燭與凸透鏡位置放反了；②焰心、光心、屏心不在同一高度．

（3）錯(cuò)誤改正后，小明將凸透鏡固定在50cm處，小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在10cm處，移動(dòng)光屏，在屏上得到清晰的倒立、縮小的實(shí)像．
（4）小明繼續(xù)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡，當(dāng)燭焰移至35cm處，移動(dòng)光屏，在屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像，投影儀（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用這一原理制成．
（5）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物距在不斷的減小的過程中，成像性質(zhì)發(fā)生改變的兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是焦點(diǎn)和二倍焦點(diǎn)．
（6）小明仔細(xì)觀察光具座，發(fā)現(xiàn)它所標(biāo)最大刻度是100cm，他手邊現(xiàn)有焦距分別為10cm，30cm，40cm的凸透鏡，你認(rèn)為選擇焦距為10cm的凸透鏡比較合適．
（7）在做完凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)后，小明把圖丙中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作是視網(wǎng)膜．給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若“取下”近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將光屏靠近透鏡（選填“遠(yuǎn)離”“靠近”）．圖丁所示的四幅圖中，表示遠(yuǎn)視眼成像情況的圖是B，遠(yuǎn)視眼校正后成像情況的圖是D．

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15．小明、小紅和小剛分別用甲、乙、丙三個(gè)不同型號(hào)的凸透鏡（如表）做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．（其余器材相同）
序號(hào)焦距
甲未知
乙15cm
丙40cm
（1）小明組裝并調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，如圖1，將甲凸透鏡固定在O點(diǎn)，使?fàn)T焰和光屏的中心位于同一高度．把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座的A點(diǎn)處時(shí)，移動(dòng)光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，則凸透鏡的焦距是10cm，此時(shí)光屏應(yīng)位于圖中D點(diǎn)（填寫圖中字母）的位置．若要模擬放大鏡的原理則蠟燭的位置應(yīng)位于BO兩點(diǎn)之間（填寫圖中字母），人眼應(yīng)在凸透鏡的右（左或右）側(cè)觀察像，若要放大的效果好些，蠟燭應(yīng)靠近B點(diǎn)（填寫圖中字母）．
（2）小紅用乙凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，調(diào)整好后，如圖2所示，蠟燭的燭焰在光屏上成一個(gè)清晰的像．這個(gè)像是縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．此時(shí)將蠟燭向左移動(dòng)一段距離s，則光屏要向左（左或右）移動(dòng)距離s′，且s′小于s（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）小剛用丙凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，正確擺放器材，點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)蠟燭和凸透鏡，在光屏上總找不到清晰的像，其原因是：凸透鏡的焦距太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于聲的知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．聲音可以在真空中傳播
B．在教室周圍植樹種草可以減弱噪音的傳播
C．我們可以根據(jù)音色辨別不同的人說話的聲音
D．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳播能量

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