在學(xué)習(xí)了有關(guān)電阻的知識后，物理興趣小組的同學(xué)們在研究食鹽水的導(dǎo)電性能時，提出以下猜想：食鹽水的導(dǎo)電性能
①與食鹽水的濃度有關(guān)；②與兩金屬片在食鹽水中的距離有關(guān)；③與兩金屬片進(jìn)入食鹽水中的深度有關(guān)．

為了驗證上述猜想，同學(xué)們利用穩(wěn)壓電源、定值電阻、電流表、金屬片和濃度不同的食鹽水等設(shè)計了如圖所示的裝置．將電路中的兩金屬片a和b依次放入甲、乙、丙、丁食鹽水中圖示的位置，食鹽水的導(dǎo)電性能由電路中電流表示數(shù)的大小來判斷．
（1）為了驗證猜想①，應(yīng)比較金屬片在
甲、乙
甲、乙
兩圖所示位置時電流表的示數(shù)；
（2）金屬片在乙、丙兩圖所示位置時，若兩次電流表的示數(shù)不同，就驗證了猜想
②
②
是正確的．
分析：（1）根據(jù)控制變量法的特點，要探究食鹽水的導(dǎo)電性能與食鹽水的濃度的關(guān)系，要保證兩金屬片在食鹽水中的距離相同，兩金屬片進(jìn)入食鹽水中的深度也相同，食鹽水的濃度要不同；
（2）乙、丙兩圖的不同點即可知道驗證了哪個猜想．
解答：解：（1）要探究食鹽水的導(dǎo)電性能與食鹽水的濃度的關(guān)系，要保證兩金屬片在食鹽水中的距離相同，兩金屬片進(jìn)入食鹽水中的深度也相同，但食鹽水的濃度要不同；所以應(yīng)比較金屬片在甲乙兩圖所示位置時電流表的示數(shù)；
（2）乙、丙兩圖食鹽水的濃度相同，兩金屬片進(jìn)入食鹽水中的深度相同，只有兩金屬片在食鹽水中的距離不同，所以金屬片在乙、丙兩圖所示位置時，若兩次電流表的示數(shù)不同，就驗證了猜想②是正確的．
故答案為：（1）甲、乙；（2）②
點評：本題是一道探究題，只要知道控制變量法的探究思路即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

綜合探究題
小明同學(xué)學(xué)習(xí)了家庭電路知識后，研究了家中的照明燈具．他家中的燈具有兩類，一類是日光燈，另一類是白熾燈．他查閱有關(guān)資料得知：日光燈的玻璃燈管實際是一種低氣壓放電管，燈管兩端裝有電極（俗稱燈絲），內(nèi)壁涂有鎢酸鎂，硅酸鋅等熒光物質(zhì)．制造時抽去空氣，充入少量水銀和氬氣．通電后，管內(nèi)因水銀蒸氣放電而產(chǎn)生紫外線，紫外線激發(fā)熒光物質(zhì)使其發(fā)出可見光，即“光致發(fā)光”．
（1）“光致發(fā)光”中的第一個“光”指的是
紫外線
紫外線
．
（2）下邊是明亮程度相當(dāng)?shù)陌谉霟艉腿展鉄舻膶φ毡�，請補充完整表格內(nèi)容．
燈名稱 發(fā)光原理 功率/W 工作溫度/℃
白熾燈
電流的熱效應(yīng)
電流的熱效應(yīng)
 120 2400
日光燈 光致發(fā)光 40 50
（3）從能量角度分析白熾燈發(fā)光效率不高的原因是什么．
（4）他利用學(xué)到的知識設(shè)計了一種可調(diào)節(jié)光亮度的電路，如圖所示，將此電路接入家庭電路中時，A接
火
火
（填“火”或“零”）線．他所用的電阻R1阻值為200Ω，R2的阻值為284Ω，當(dāng)開關(guān)扳向觸點1時，燈泡正常發(fā)光，已知燈泡的規(guī)格為“220V  100W”，電源電壓為220V，當(dāng)開關(guān)S分別扳向觸點1、2、3時燈泡的亮度隨之發(fā)生變化，問：當(dāng)開關(guān)S扳向哪個觸點時，燈變得最暗，計算此時通電1min小燈泡消耗的電能是多少？（設(shè)燈泡的電阻不隨溫度的改變而改變）
（5）指出該同學(xué)設(shè)計的調(diào)光電路還存在什么缺陷，針對存在的缺陷在下面空白處畫出一種改進(jìn)后的電路圖．
缺陷：
電路圖：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，他們決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究．

（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖1所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
溫度上升的多少
溫度上升的多少
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是
①③
①③
 （填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．
（2）如圖2所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在
電流
電流
和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少．
（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連．
①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球
D
D
（填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進(jìn)行評價，你認(rèn)為較好的裝置是
圖3
圖3
，理由
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短

（4）老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
．水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了伏安法測定小燈泡額定功率后，分組進(jìn)行實驗測量小燈泡的功率（所用燈泡的額定電壓U0=3.8V）（1）小姚小組采用電路圖1的方案．
①請按照電路圖1連接圖2的實物圖．

②閉合開關(guān)后，燈都不亮，電流表和電壓表都有讀數(shù)，出現(xiàn)這種情況的原因可能是
燈泡的實際功率太小
燈泡的實際功率太小
：調(diào)節(jié)滑動變阻器，直到電壓表的示數(shù)為3.8V，觀察到電流表示數(shù)如圖3所示，則小燈泡的額定功率為
1.14
1.14
 W．

（2）小明小組設(shè)計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）．

①電路如圖4所示；
②移動滑片P滑到任一位置，開關(guān)S拔到位置1，讀出電流表示數(shù)I1；
③開關(guān)S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數(shù)I2．先算出燈泡的電阻RL=
I1R
I2-I1
I1R
I2-I1
 （請你用所測的物理量表示），再根據(jù)：P0=
U
2
0
RL
計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與真實值相差較大，原因是
燈泡的電阻與溫度有關(guān)
燈泡的電阻與溫度有關(guān)
；仔細(xì)分析后，他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為
使電流表的示數(shù)和R的乘積為3.8V
使電流表的示數(shù)和R的乘積為3.8V
．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省灌南縣實驗中學(xué)九年級上學(xué)期階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（二）（帶解析） 題型：實驗題

作圖和實驗探究題（本大題有3小題，每空或每圖2分，共34分。）
1．在研究性學(xué)習(xí)活動中，小美同學(xué)用如圖所示的電路探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)。她選取了6根金屬絲，其材料、規(guī)格和測得的電壓、電流值如下表所示，并計算出了每一根金屬絲的電阻值。

（1）請你利用代號為①②③的三組數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙中畫出R—L圖線。
（2）金屬絲代號為＿＿＿＿＿的3根導(dǎo)線，是用來探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系．金屬絲代號為＿＿＿＿＿的2根導(dǎo)線．是用來探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號為⑦的金屬絲的電阻值，請將結(jié)果填在表中。
2．在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，
（1）連接電路時，開關(guān)閉合前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最    （填“左”或“右”）。
（2）小新將實物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正。

（3）小華做第4次實驗時，將電阻R的阻值從30Ω換成為40Ω后，就直接記錄電流表示數(shù)。這個示數(shù)可能是   （     ）

實驗次序
1
2
3
4
5
R/Ω
10
20
30
40
50
I/A
0.6
0.3
0.2
 
0.12
A．0.2A        B．0.17A         C．0.15A        D．0.13A
（4）從40Ω換上50Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將＿＿＿＿＿（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑片P向＿＿＿＿＿（選填“左"或“右”）端移動，使電阻兩端電壓為＿＿＿＿＿V。
（5）小華同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器，若滑片接觸不良，則電流表      示數(shù)，電壓表       示數(shù)。（選填“有”或“無”）
3．小敏用電壓表和電流表測正常發(fā)光時電壓為2.5V的小燈泡電阻。

（1）在電路圖的“○”中填入小燈泡、電壓表和電流表的元件符號。
（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)          。
（3）若在實驗過程中，不慎將電壓表和電流表位置互換，閉合開關(guān)后小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿。
（4）下表是該同學(xué)測得的數(shù)據(jù)，則燈泡正常發(fā)光時的電阻約為       ，請指出表格中的一處不妥之處是                           。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級上學(xué)期階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（二）（解析版） 題型：實驗題

作圖和實驗探究題（本大題有3小題，每空或每圖2分，共34分。）

1．在研究性學(xué)習(xí)活動中，小美同學(xué)用如圖所示的電路探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)。她選取了6根金屬絲，其材料、規(guī)格和測得的電壓、電流值如下表所示，并計算出了每一根金屬絲的電阻值。

（1）請你利用代號為①②③的三組數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙中畫出R—L圖線。

（2）金屬絲代號為＿＿＿＿＿的3根導(dǎo)線，是用來探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系．金屬絲代號為＿＿＿＿＿的2根導(dǎo)線．是用來探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號為⑦的金屬絲的電阻值，請將結(jié)果填在表中。

2．在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，

（1）連接電路時，開關(guān)閉合前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最    （填“左”或“右”）。

（2）小新將實物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正。

（3）小華做第4次實驗時，將電阻R的阻值從30Ω換成為40Ω后，就直接記錄電流表示數(shù)。這個示數(shù)可能是   （     ）

實驗次序

1

2

3

4

5

R/Ω

10

20

30

40

50

I/A

0.6

0.3

0.2

 

0.12

A．0.2A        B．0.17A         C．0.15A        D．0.13A

（4）從40Ω換上50Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將＿＿＿＿＿（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑片P向＿＿＿＿＿（選填“左"或“右”）端移動，使電阻兩端電壓為＿＿＿＿＿V。

（5）小華同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器，若滑片接觸不良，則電流表      示數(shù)，電壓表       示數(shù)。（選填“有”或“無”）

3．小敏用電壓表和電流表測正常發(fā)光時電壓為2.5V的小燈泡電阻。

（1）在電路圖的“○”中填入小燈泡、電壓表和電流表的元件符號。

（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)          。

（3）若在實驗過程中，不慎將電壓表和電流表位置互換，閉合開關(guān)后小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿。

（4）下表是該同學(xué)測得的數(shù)據(jù)，則燈泡正常發(fā)光時的電阻約為       ，請指出表格中的一處不妥之處是                           。

 

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