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(2008?威海)小明為了探究動能的大小與哪些因素有關,他設計了如圖甲、乙所示的實驗,
(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.

上述甲、乙兩組實驗中:
(1)要探究動能與物體運動速度的關系應選用
 圖,選擇的理由是:
質量相同,高度不同,速度不同
質量相同,高度不同,速度不同

(2)乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同
使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同

(3)甲、乙兩組實驗可以得出的結論是
質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能也越大
質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能也越大
分析:①要研究動能與速度關系,就要控制兩球質量相同,速度不同.由此入手分析.
②球起始點的高度,可以反映球的速度.高度相同是為了控制速度相同.
③乙所示的兩個實驗中,控制了球的質量相同,速度不同,由此得出動能與速度的關系
解答:解:①要研究動能與速度關系,控制了質量相同,速度不同,甲圖滿足這兩個條件;
②起始點的高度在這題代表了速度的大小,讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是:使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同;
③結論是質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大.
故答案為:(1)甲:質量相同,高度不同,速度不同.
(2)使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同.
(3)質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能也越大.
點評:結合控制變量法,找出實驗中的不同點:高度代表的速度的不同,質量的不同,是此題的核心.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?威海)小明在探究甲、乙兩個電阻的電流與電壓的關系時,得到了如圖所示的圖象.由圖象可知,甲、乙兩個電阻的大小關系是R
R(選填“大于”、“小于”或“等于”),當甲、乙兩個電阻并聯(lián)時的總電阻是
5
5
Ω.

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(2008?威海)小明在仔細觀察了如圖所示的光路圖,總結出以下幾條結論,其中不正確的是(  )

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(2008?威海)如圖是物理實驗中經常用到的滑動變阻器.將它連入電路,移動滑片P,可以改變連入電路中的電阻值,此變阻器是通過改變電阻絲的
長度
長度
 來改變電阻的大�。绻麑D示的變阻器連入電路,使滑片向右移動時連入電路的電阻值變小,應將
B、C
B、C
兩點接入電路中.

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(2008?威海)小明同學利用電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和導線,做測定額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實驗.
(1)請你在虛線框內設計出該實驗的電路圖;
(2)他根據設計的正確電路圖進行實驗,實驗記錄與計算如下表:
實驗次數 1 2 3
電壓(V) 2.5 2 3
電流(A) 0.24 0.22 0.26
功率(W) 0.60 0.44 0.78
他注意到燈的亮度變化是:第一次比第二次亮,第三次比第一次更亮.根據他觀察的現象和實驗數據分析,可得出的結論是
燈泡的亮度與燈泡的實際功率有關,燈泡的實際功率越大,燈泡越亮
燈泡的亮度與燈泡的實際功率有關,燈泡的實際功率越大,燈泡越亮
;
(3)小明突然想到,利用這個實驗記錄還可以用來計算燈絲的電阻,于是小明又繪制了以下表格,并完成了計算.
實驗次數 1 2 3
電壓(V) 2.5 2 3
電流(A) 0.24 0.22 0.26
燈絲電阻(Ω) 10.42 9.09 11.54
根據小明的計算結果找出電阻隨電壓變化的規(guī)律是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
;
這一規(guī)律產生的主要原因是
燈泡的電阻與溫度有關
燈泡的電阻與溫度有關

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