【題目】某物理實驗小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時,實驗記錄如表:
被測物體 | 物體質(zhì)量 | 物體重力G/N | 比值 | 比值 的 |
物體1 | 0.1 | 0.99 | 9.9 | |
物體2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 | |
物體3 | 0.3 | 2.91 | 9.7 |
(1)實驗過程中,需要的測量工具是和;
(2)在上表空白處填出比值 的平均值;
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是: .
【答案】
(1)天平;彈簧測力計
(2)9.8N/kg
(3)重力跟質(zhì)量成正比
【解析】解:(1)探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時,需要測量質(zhì)量和重力,需要的測量工具天平和彈簧測力計.(2)平均值為 .(3)從表中的數(shù)據(jù)分析,物體受到的重力跟質(zhì)量的比值不變,所以物體的重力跟質(zhì)量成正比.故答案為:(1)天平,彈簧測力計.(2)9.8N/kg.(3)重力跟質(zhì)量成正比 (1)測量物體的質(zhì)量用天平,測量物體受到的重力用彈簧測力計.物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比.(2)多次測量求平均值可以減小誤差.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2017年11月,衢州市區(qū)生活垃圾焚燒發(fā)電項目開工建設(shè),焚燒垃圾發(fā)電的工作原理是電磁感應(yīng)。下列發(fā)電方式的工作原理與其它三項不同的是
A. 水力發(fā)電
B. 風(fēng)力發(fā)電
C. 火力發(fā)電
D. 太陽能電池發(fā)電
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【題目】下列估測中.最接近生活實際的是 ( )
A. 中學(xué)生的質(zhì)量約500 kg B. 松原5月份的平均氣溫約50℃
C. 教室課桌的高度約0.8m D. 中學(xué)生跑完50 m用時約3s
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【題目】如圖a所示,放在水平地面上的物體A,受到彈簧測力計方向不變的水平拉力F的作用,F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系.如圖(b)所示,物體運(yùn)動速度v與時間t的關(guān)系.如圖(c)所示.由圖象可知當(dāng)t=1s時,物體處于狀態(tài).(選填“靜止”或“運(yùn)動”),當(dāng)t=5s時,物體受到的摩擦力為N,當(dāng)t=3s時,物體受到的摩擦力的大小為N.
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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片(能/不能)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究;
(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,此時小車保持靜止.若在右盤中再加入一個較小的砝碼,小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動,但實際操作時小車往往仍保持靜止.你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是;
(4)當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是 .
A.否定相應(yīng)的理論
B.放棄實驗,直接認(rèn)同相應(yīng)的理論
C.查閱資料,了解理論的使用條件.
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【題目】家庭照明燈的一種按鍵開關(guān)上常有一個指示燈(圖甲),它與照明燈連接電路如圖乙所示.在實際使用中發(fā)現(xiàn):當(dāng)開關(guān)S閉合時,只有照明燈發(fā)光;開關(guān)S斷開時,照明燈熄滅,指示燈會發(fā)出微弱光(便于夜間顯示開關(guān)的位置).則圖中_______燈是照明燈;要滿足上述要求,甲燈的電阻_______(選填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)乙燈的電阻.
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【題目】剛裝修完的房子,打開房門就會聞到刺鼻的氣味,這是_____運(yùn)動的結(jié)果。為了減少新房子有害氣體對人體造成的危害,根據(jù)溫度越高,______越快,可以采取在高溫季節(jié)來臨前裝修完并擱置一段時間、加強(qiáng)通風(fēng)等措施。
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