（1）用溫度計測量燒杯中液體的溫度．圖甲所示的幾種做法中正確的是（______）

（2）天平是用來測量______的儀器，圖乙中所示天平的讀數(shù)是______g．
（3）圖丙中電流表的示數(shù)分別為：（a）圖______A，（b）圖______A．

解：
（1）
A、玻璃泡碰到了容器底，不正確；
B、玻璃泡碰到了容器壁，不正確；
C、玻璃泡全部浸入了被測液體，沒有碰到容器壁和容器底，正確；
D、玻璃泡沒有全部浸入被測液體，不正確．
故選C．
（2）根據(jù)天平的用途填第一空；
盤中砝碼的總質(zhì)量是50g+10g+5g=65g，游碼在標尺上對應(yīng)的刻度值是1.8g，被測物體的質(zhì)量是65g+1.8g=66.8g．
故答案為：質(zhì)量；66.8．
（3）
（a）圖中量程是0～0.6A，分度值是0.02A，指針對應(yīng)第5個小格，讀數(shù)為：0.02A×5=0.1A；
（b）圖中量程是0～3A，分度值是0.1A，指針對應(yīng)第26個小格，讀數(shù)為：0.1A×26=2.6A．
故答案為：0.1；2.6．
分析：（1）使用溫度計測量液體溫度時，玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器壁和容器底；
（2）實驗室測量質(zhì)量的工具是天平，使用天平測質(zhì)量時左盤放物，右盤放砝碼，讀數(shù)規(guī)則是，盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上對應(yīng)的刻度值（游碼左邊緣）；
（3）電流表讀數(shù)時先根據(jù)接線柱判斷所選的量程，認清分度值，再查出指針對應(yīng)多少個小格，用小格數(shù)乘以分度值就是電流表的讀數(shù)．
點評：在初中物理中接觸很多測量工具，每種測量工具都是掌握它的作用、使用規(guī)則、讀數(shù)方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

俗話說“開水不響，響水不開”．有燒過水的同學都知道，水開時的聲音是沉悶的“撲撲”聲，而水快開時卻發(fā)出了清脆的“呼呼”聲．

某同學回家后，動手做了如下的實驗：
①打開兩個相同火力的煤氣灶，將兩個不同的容器，裝上等量的水后，放在煤氣灶上加熱，直至水燒開，觀察整個過程，并不時地用溫度計測量其溫度．
②當水溫達到40℃-50℃時，有氣泡開始脫離容器底，容器底發(fā)出了輕微的“呼呼”聲，兩個不同的容器發(fā)出的聲音有所不同，但都是隨著溫度升高，“呼呼”聲變大．
③當溫度升高到80℃-90℃時，氣泡變得更多了，“呼呼”聲也變得更大聲了．將其中一個容器停止加熱，雖然溫度和剛才相同，但只要氣泡消失，聲音就沒有了．
④當水燒開時，氣泡上升到水面破裂，發(fā)出沉悶的“撲撲”聲．
（1）通過以上的實驗，你能解釋為什么“開水不響、響水不開”嗎？你認為水的聲音與什么因素有關(guān)？
（2）以上同學的實驗是否不夠完善的地方？若有的話，請指出，并說說你的方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：

26、小明和小剛同學在進行“研究海波熔化”的探究實驗．
（1）在進行實驗之前，為了保證在試管中的海波均勻受熱，小明和小剛進行了一番爭論，小明認為應(yīng)該用酒精燈直接對著裝有海波的試管加熱；小剛則認為應(yīng)該把裝有海波的試管放在裝有水的燒杯中，并且使燒杯中的水面稍高于試管中的海波面．
你認為他們兩人的方案，誰的更好一些？
答：
小剛
的方案更好一些．
（2）他們用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要有以下步驟：
A．將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，但不要碰到容器底和容器壁
B．了解海波熔化時的溫度，選一支量程合適的溫度計
C．讀取溫度．讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡仍舊與海波接觸
D．觀察溫度計的量程和分度值
你認為上述步驟的合理順序應(yīng)該是：
DBAC
（只填寫序號）．
（3）如圖所示是實驗中海波的溫度隨加熱時間變化的圖象，小明分析了圖象后，得出以下結(jié)論：
①BC段代表海波的熔化過程，此過程需要吸熱
②海波的熔化過程，歷時14min
③在CD段，海波處于液體狀態(tài)
④當t=8min時，海波處于固液共存狀態(tài)其中
上述結(jié)論中有一條是錯誤的，請你將錯誤的結(jié)論選出，并寫出對應(yīng)的標號：
②
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明看到一句農(nóng)諺：“下雪不冷化雪冷”．他很好奇，想具體了解一下冰雪熔化時究竟要吸收多少熱量．于是查找了資料，知道“熔化熱”的定義是：單位質(zhì)量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．用符號“λ”表示．他想用實驗測量一下冰的熔化熱，于是找來了一些實驗器材：一架天平和配套的硅碼、一支實驗室溫度計（0～100℃）、一個有密封蓋子的保溫桶、一個小燒杯、一把鑷子和一個專門用來在冰箱中凍小冰塊的塑料冰格，又觀察到家里的冰箱面板上顯示冷凍室溫度恒為-18℃．
（1）小明設(shè)計一個用這些器材粗測冰塊熔化熱的方案，請將此方案補充完整．實驗方案如下：
①用調(diào)節(jié)好的天平測量小燒杯的質(zhì)量m1
②用小燒杯盛取足量的水，再用天平測量燒杯和水的質(zhì)量m2
③將水倒入保溫桶內(nèi)，
用溫度計測量水的溫度t1
用溫度計測量水的溫度t1
．
④提前較長時間將用冰格盛適量水放在冰箱冷凍室內(nèi)凍成冰塊，用鑷子取適量冰塊放在小燒杯中，迅速用天平測出
其總質(zhì)量
其總質(zhì)量
后，立刻將冰倒入保溫桶內(nèi)的水中，蓋緊桶蓋
⑤輕輕搖晃保溫桶使水溫均勻，并仔細聽聲音，能聽出冰塊完畢后，打開桶蓋，用溫度計測出保溫桶內(nèi)的溫度t2
（2）冰塊的熔化熱的表達式為：λ=
c水(m2-m1)(t1-t2)-c水(m3-m1)t2-c水(m3-m1)
m3-m1
×18℃
c水(m2-m1)(t1-t2)-c水(m3-m1)t2-c水(m3-m1)
m3-m1
×18℃
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖1所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律．請回答下列問題：
（1）他用溫度計測量萘在加熱過程中的溫度時，主要步驟有：
A．將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁．
B．了解萘熔化時的溫度，選取一支量程合適的溫度計．
C．讀取溫度．讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍和海波接觸．
D．觀察溫度計的量程和分度值．
上述步驟合理的順序是
BADC
BADC
（只填寫序號）
（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較
慢
慢
（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（3）除如圖1所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和
秒表
秒表
．
（4）萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是
B
B
（填序號）．
A．水蒸氣   B．小水珠
（5）如圖2是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象．從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了
15
15
分鐘．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在觀察水沸騰的實驗中：

（1）圖甲所示用溫度計測量水的溫度，其中操作正確的是
C
C
．若溫度計中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示，則此時水溫是
77℃
77℃
．
（2）下表是某同學在實驗中觀察記錄的數(shù)據(jù)，當水溫升到90℃時開始每隔一分鐘記錄一次溫度，有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
時間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …
溫度（℃） 90 92 94 96 98 98 96 98 98 …
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實驗測得水的沸點是
98
98
℃，第
6
6
分鐘記錄錯誤．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)加熱燒杯中的水到沸騰時，時間過長，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
水的初溫太低
水的初溫太低
．（寫出一種即可）解決的方法是
用初溫高的水進行實驗
用初溫高的水進行實驗
．
（4）如圖丙所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水
不能
不能
（選填“能”或“不能”）沸騰，原因是
試管中的水雖然達到沸點，但不能繼續(xù)吸熱
試管中的水雖然達到沸點，但不能繼續(xù)吸熱
．

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