【題目】運用知識解決問題:
(1)如圖所示的實驗裝置圖中,屬于研究電動機原理的是________ ,這個過程中________ 能轉化為________ ,電動機在生活中的應用實例有________ 、________
(2)如圖是繼電器利用低電壓來間接控制高電壓電路的一個裝置電路.當?shù)蛪弘娐返拈_關S閉合時,電磁鐵具有________ ,銜鐵被________ ,觸點________ , 使高壓工作電路中有電流通過,電動機工作
(3)如圖的電路盒面板上有兩個燈L1、L2 , 兩個開關S1、S2 , 一個電壓表,一個電流表.在不打開盒子的情況下,為探究盒內電路結構,進行了如下實驗:
請根據(jù)實驗情況在方框內畫出盒內電路的電路圖.________
(4)如圖所示電路中,電源電壓12V保持不變,小燈泡L的規(guī)格為“6V 3W”,滑動變阻器的最大阻值為12Ω,電流表的量程為0~3A.
①當開關S1、S2都斷開時,小燈泡L恰能正常發(fā)光,R1的阻值為多大_______?
②當開關S1、S2均閉合時,要使電流表安全使用,變阻器接入電路的阻值不得小于多少____?整個電路的電功率的變化范圍是多少_____?
【答案】(2) 電 機械 電風扇 洗衣機 磁性 吸下 接觸 12Ω 6Ω 24~36W
【解析】
(1)讀圖可知,圖(1)是通電導體在磁場中受力的裝置圖,符合電動機的原理;在其工作過程中將電能轉化為機械能,生活中的電風扇、洗衣機等都是利用了電動機來工作的;(2)電磁繼電器的左側為控制電路,右側為工作電路,當開關閉合后,電磁鐵獲得磁性,吸引銜鐵向下運動,使觸點接觸,工作電路接通,電動機工作;(3)依次分析表中的數(shù)據(jù)與現(xiàn)象可以看出,當單獨閉合后,所有元件均不工作,說明它的位置不在干路,只能控制個別元件的工作;當單獨閉合后,所有元件均工作,說明它控制著整個電路的通斷;當同時閉合時,燈不亮,說明它被短路,并通過電壓表示數(shù)的變化可知,這不是一個并聯(lián)電路,由此綜合得出電路是一個串聯(lián)電路,控制整個電路,與并聯(lián),電壓表測兩端的電壓,電流表測電路中的電流。如圖所示。
(4)①當開關、都斷開時,小燈泡L與 串聯(lián),小燈泡L恰能正常發(fā)光:
===12Ω,∵=6V,∴=12V6V=6V=,又∵=∴=12Ω;
②當開關、均閉合時, 與組成并聯(lián)電路,要使電流表安全使用,電路中的總電流最大為3A.===1A,∴=I=3A1A=2A,∴===6Ω,此時整個電路的電功率P=UI=12V×3A=36W,當接入電路中的阻值為12Ω時,總電阻為R==6Ω,此時整個電路的電功率P′===24W,∴當開關、均閉合時,要使電流表安全使用,變阻器接入電路的阻值不得小于6Ω;整個電路的電功率的變化范圍是2436W.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,容器中裝有水,水中有一個木塊被細線系著,已知水重200N,水深為0.5m,木塊的體積為4dm3,木塊的密度為0.6×103kg/m3,試求:(g取10N/kg)
(1)水對容器底面的壓強是多少?
(2)木塊受到的浮力是多大?
(3)若繩子斷了,最終木塊漂浮在水面上時,所受的浮力為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,電源電壓和燈絲電阻均保持不變;瑒幼冏杵滑片P由某點A滑至某點B時,其電阻改變了10Ω,移動前后V2的示數(shù)之比為2∶3。滑片P位于B時,V1與V2示數(shù)之比為1∶3。求
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【題目】如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗電路圖。
(1)實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過程中,開關應________。檢查電路無誤后,閉合開關前,滑片P應置于最________端。
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1 .
C. ________。
D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U。
E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。
(2)討論交流
小明得出的結論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。而另一小組的小芳得出的結論是:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。請你幫她們分析原因是________。這樣得出的結論具有________性,是不科學的。
(3)小明測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時R0兩端的電壓為 ________。
(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是________。為進一步確定故障,應將電壓表接在________兩端,并觀察電壓表有無示數(shù)。
(5)小明在測燈L兩端的電壓時,直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當,并說明原因________。
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【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)實驗中通過觀察電磁鐵________的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)________(填“增加”或“減少”),說明電流越________,電磁鐵磁性越強.
(3)根據(jù)圖示的情境可知,______(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,______,電磁鐵磁性越強.
(4)實驗中用到的一種重要科學研究方法是_______ .
A.類比法
B.轉換法
C.控制變量法
D.等效替代法.
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【題目】小明想利用實驗來探究壓力的作用效果與什么因素有關:
(1)首先他用一支鉛筆探究“壓力作用效果與受力面積的關系”,他設計了如圖甲、乙兩種方案,你認為______(選填“甲”或“乙”)方案更合理一些,另一種方案不足的原因是_________;
(2)接著他又設計了如圖a、b、c、d所示的實驗來繼續(xù)探究:
①實驗中該同學通過觀察____________反映壓力的作用效果;
②分析比較a、c兩圖所示現(xiàn)象,得出影響壓力的作用效果的因素是_____________;
③下列實例應用該結論的是____________(填字母)。
A.菜刀要經常磨一磨 B.書包要用寬的背帶
C.汽車限重 D.啄木鳥有個堅硬而細長的喙
④將兩個完全相同的木塊用圖d所示的方式緊靠在一起放在海綿上,則此時壓力的作用效果與圖a相比______(選填“更明顯”、“更不明顯”、或“相同”)。
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【題目】如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生如圖①②③④各圖中所示的形變,如果F1=F3=F4﹥F2,那么能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是( 。
A.①②B.①③C.①④D.②④
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【題目】(1)如圖是某物理興趣小組研制的“神奇積木”,長方體積木在圓錐上方水平靜止,請畫出長方體積木的受力示意圖。
(______)
(2)貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運動,除圖中已畫出的力外,貨物還受到一個力的作用,畫出這個力、以及貨物對傳送帶壓力的示意圖。
(_______)
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【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中:
(1)小華的三次實驗情況分別如圖所示。第一次實驗時,先將彈簧測力計在豎直方向調零, 然后用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做_____運動,如圖甲,木塊受到的滑動摩擦力的大小________彈簧測力計的示數(shù)(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
(2)規(guī)范操作后,對比甲、乙兩組實驗數(shù)據(jù),可以得出的正確結論是______
(3)在丙圖實驗中,木塊受到的滑動摩擦力是______N;若加速拉動木塊,彈簧測力計示數(shù)增大到8N,此時的木塊所受滑動摩擦力是_____N;
(4)下列現(xiàn)象中,應用了圖乙、丙兩圖實驗結論的是_______。
A.壓路機碾子的質量很大 B.汽車的輪胎有很多花紋
C.自行車剎車時用力捏手閘 D.氣墊船噴出強氣流,在船底和水之間形成氣墊
(5)在實驗結束后,小華還想探究滑動摩擦力與接觸面積大小是否相關,于是他將甲圖中木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B,并把B疊放在A上(如圖。,用彈簧測力計水平向右拉動A,使A和B在一起在木板面上做勻速直線運動,則丁圖中A受到的滑動摩擦力_________甲圖中木塊受到的滑動摩擦力(選填“大于”、“等于”或“小于”)
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