某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，·一端固定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)(摩擦不計(jì))，在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡。如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量40kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為137．2N的物體，木板再次水平平衡。

(1)該裝置中滑輪的作用是　▲　。

(2)在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是　▲　。

(3)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置(g取9·8N/kg)。

改變力的方向排除木板重力的對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響  66cm

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?義烏市）某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡．如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量40kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為137.2N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
．
（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是
排除木板重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
排除木板重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
．
（3）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置（g取9.8N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡．如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量40kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為137.2N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是
 
．
（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是
 
．
（3）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置（g取9.8N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固 定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡，如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量為50kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為150N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向

（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是
讓木板先達(dá)到平衡狀態(tài)，避免木板本身重力帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差
讓木板先達(dá)到平衡狀態(tài)，避免木板本身重力帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差
．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注“杠桿的五要素”．
（4）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置．（g取10N/kg ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自已等長(zhǎng)的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪組懸掛起（摩擦不計(jì)，動(dòng)滑輪重不計(jì)）在繩子末端的托盤上放一些碼砝，使木板水平平衡．如果該同學(xué)身高h(yuǎn)，質(zhì)量m1，平躺到木板上后在托盤中再加上質(zhì)量為m2的碼砝，木板再次水平平衡
（1）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些砝碼，使木板水平平衡”，這樣做的目的是什么？
消除木板重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
消除木板重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

（2）請(qǐng)你選用相關(guān)數(shù)據(jù)（字母表示）推導(dǎo)該同學(xué)重心到“O”的距離是多少（要求寫出推導(dǎo)的過(guò)程）

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科目：初中物理 來(lái)源：《第13章 力和機(jī)械》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡．如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量40kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為137.2N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是______．
（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是______．
（3）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置（g取9.8N/kg）．

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