（2011?寧德）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置所揭示的原理，可制成的設(shè)備是（　　）
分析：由圖示裝置可知該裝置所采用的原理為電磁感應(yīng)現(xiàn)象，則分析各電器可知采用該原理的設(shè)備．
解答：解：當(dāng)閉合回路中的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；電熨斗采用的電流的熱效應(yīng)；電動(dòng)機(jī)根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力制造的；電磁斷電器是根據(jù)電流的磁效應(yīng)；只有發(fā)電機(jī)采用的是電流的磁效應(yīng)；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：人類(lèi)利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制造出了發(fā)電機(jī)，可通過(guò)電磁感應(yīng)現(xiàn)象理解發(fā)電機(jī)模型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?菏澤）利用如圖（甲）所示實(shí)驗(yàn)電路，探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”時(shí)：
（1）需要
1
1
個(gè)定值電阻．
（2）滑動(dòng)變阻器的作用是
調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓
調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓
．
（3）利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的I-U關(guān)系圖線(xiàn)，與圖（乙）中的
B
B
最接近．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寧德）利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．燒瓶中銅絲電阻小于鎳鉻合金絲電阻．
（1）實(shí)驗(yàn)中兩金屬絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)觀察
溫度計(jì)的示數(shù)變化
溫度計(jì)的示數(shù)變化
反映出來(lái)的．
（2）為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少，A、B兩燒瓶中需裝入初溫相同、質(zhì)量
相等
相等
 （選填“相等”或“不相等”）的同種液體．
（3）為了在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不用水的主要理由是
C
C
．
A．煤油有顏色便于觀察    B．煤油的密度比較小
C．煤油的比熱容比較小    D．煤油的熱值比較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?濰坊）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)       B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)   D．與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)條件 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
長(zhǎng)方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 側(cè)放 木板 16 3.2
5 豎放 木板 16 3.2
6 平放 木板上鋪棉布 8 2.4
7 平放 木板上鋪毛巾 8 4.0
（1）由序號(hào)為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
A
A
（填字母）；
（2）要驗(yàn)證猜想B，應(yīng)選取序號(hào)為
1、6、7
1、6、7
的三次實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)表中信息，能否驗(yàn)證猜想D？
不能
不能
 （填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?寧德）為打造環(huán)三中心城市，寧德市政府投入巨資，對(duì)市區(qū)南北主干道進(jìn)行改造，施工中，一工人利用如圖所示的滑輪組，要15s內(nèi)將480N的重物勻速拉到3m高處，所用的拉力是300N．求：
（1）有用功是多少？
（2）滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（3）拉力的功率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案