（2012全國初中物理競賽預賽）在“節(jié)能減排，低碳生活”的理念下，太陽能越來越受到人們的青睞，太陽能屬于____________能源（填“可再生”或“不可再生”）。許多家庭安裝了太陽能熱水器，太陽能熱水器主要是通過____________方式增加水的內(nèi)能。裝有40kg水的熱水器溫度升高25℃，水的內(nèi)能增加了____________J�！舅谋葻崛輈水=4.2×103J/（kg·℃）】



可再生   熱傳遞   4.2×106

解析：太陽能屬于可再生能源。太陽能熱水器主要是通過熱傳遞（接收太陽輻射）方式增加水的內(nèi)能。裝有40kg水的熱水器溫度升高25℃，水的內(nèi)能增加了△E=cm△t=4.2×103J/（kg·℃）×40kg×25℃=J。


練習冊系列答案
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（2008河南初中物理競賽題）如圖所示，ab為可以沿著光滑的金屬軌道移動的導體，若使ab向左運動時，小磁針的N極會向左偏轉(zhuǎn)，則下列說法中正確的是( )

A．若使ab向左運動時，螺線管的A端為N極

B．若使ab向右運動時，螺線管的A端為S極

C．若使ab向右運動時，小磁針的N極會向右偏轉(zhuǎn)

D．若使ab向右運動時，小磁針的N極仍會向左偏轉(zhuǎn)

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（2008全國初中應用物理知識競賽）光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，小紅一直不明白：在光纖通信中，光信號是怎樣經(jīng)過漫長而又曲折的線路，從一端傳到另一端的呢?后來通過“探究光纖怎樣傳輸光信號”的活動中，她終于明白了：光信號在光纖中（    ）

A．是靠光纖壁不斷地反射而向前傳播

B．就像電流沿彎曲導線那樣傳播

C．就像水流沿彎曲水管流動那樣傳播

D．是靠光纖壁不斷地折射而向前傳播

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（第15界全國初中應用物理知識競賽）當李老師最后離開計算機房要去關閉總電閘時，發(fā)現(xiàn)電能表(如圖8所示，的轉(zhuǎn)盤仍在緩慢地轉(zhuǎn)動。他用手表粗略地估測了 一下．1 min轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動了5r。檢查發(fā)現(xiàn)，原來機房內(nèi)還有20臺電腦顯示器處于待機狀念。請你算一算1臺電腦顯示器的待機功率約多大?

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（2011全國初中應用物理知識競賽試題）.動車組列車進站前的減速過程分為兩個階段進行:第一階段采用“再生剎車”技術，速度從250km/h減至90km/h，這期間停止動力供給，列車依靠慣性繼續(xù)前行，并帶動發(fā)電機發(fā)電；第二階段采用機械剎車，速度從90km/h開始不斷減小直至停止；關于列車進站過程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說法中正確的是(  )

A.第一階段減小的動能全部轉(zhuǎn)化為電能，即電能等于減小的動能。

B.第一階段減小的動能有一部分轉(zhuǎn)化為電能，即電能小于減小的動能。

C.第二階段減小的動能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，且內(nèi)能等于減小的動能。

D.第二階段減小的動能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，且內(nèi)能大于減小的動能。

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(2009全國初中應用物理知識競賽復賽題)小李把一袋體積為200mL、溫度為10℃的牛奶放進微波爐中，用高火加熱l min，牛奶被加熱至50℃，達到適宜飲用的溫度。小李家微波爐的部分技術數(shù)據(jù)如下表所示，牛奶的密度和比熱容與水的密度和比熱容接近。請計算說明：

（1）．微波的波長是多少?

（2）．如果電價為0.5元／度，按上述條件加熱10袋這樣的牛奶需要多少電費?

（3）．該微波爐在加熱牛奶時的效率是多少?

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同學們學習了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容后，知道熱電站既能發(fā)電，又能供熱，隨著熱電站技術不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分．為深入了解，他們對某熱電站進行調(diào)查，獲取信息如下：

工作時間

燃煤

發(fā)電總功率

廢氣

××熱電站

20 h

4000 t

5×105kW

向周邊居民供熱

3.4×1013J

   

(1)①4000t煤完全燃燒放出多少熱量？②20h發(fā)電多少千瓦時？(q煤＝3×107J/kg)

(2)該熱電站的能量利用率是多少？

 (3)請你結(jié)合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法。

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《刻舟求劍》這則寓言故事中，刻舟人最終沒能尋到劍，是因為船相對于河岸是________的，而劍相對于河岸是________的．他不懂得__________________的物理知識．

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利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”。

將小球A 、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。 圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mA＜mB) 。

( l ）如圖甲、乙所示，同時釋放A 、B ，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的        無關。

( 2 ）如圖甲、乙所示，觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠由此可得出結(jié)論：                                                           。

( 3 ）圖乙中小球B 到達豎直位置時的速度        （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達豎直位置時的速度，圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠些，由此可得出結(jié)論：                                                  。

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