科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
實驗次數(shù) | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | |
2 | 1 | 20 | 10 | |
3 | 2 | 20 | 4 | 10 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
1. (4分)圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。實驗中:
(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)。這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為 米
(2)實驗過程中,給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達到平衡,并進行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進行實驗,其原因主要是
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科目:初中物理 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市九年級期末復(fù)習(xí)物理卷 題型:實驗題
1. (4分)圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。實驗中:
(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)。這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為 米
(2)實驗過程中,給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達到平衡,并進行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進行實驗,其原因主要是
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