【題目】微波爐是現(xiàn)代家庭中的烹飪工具。小群通過査尋資料，對(duì)微波爐的工作原理進(jìn)行了探究。他獲得的信息如下：

微波是一種頻率為300MHz~300GHz的電磁波，它的波長很短，具有可見光的性質(zhì)，沿直線傳播。微波在遇到金屬材料時(shí)能反射，遇到玻璃、塑料、陶瓷等絕緣材料可以穿透，在遇到含有水分的蛋白質(zhì)、脂肪等介質(zhì)可被吸收，并將微波的電磁能量變?yōu)閮?nèi)能。

微波爐內(nèi)的磁控管能產(chǎn)生頻率為2450MHz的超短電磁波，經(jīng)傳導(dǎo)被爐內(nèi)食物吸收，引起食物內(nèi)的極性分子(如水、脂肪、蛋白質(zhì)、糖等)以每秒24.5億次的極高速振動(dòng)。由于振動(dòng)所引起的摩擦使食物內(nèi)部溫度升高，將食物烹熟。

請(qǐng)根據(jù)上述信息完成下面問題：

(1) 微波爐內(nèi)的磁控管能產(chǎn)生波長很____________ (選填“長”或“短”)的電磁波，在真空中傳播速度為____________。

(2)微波對(duì)人體有傷害的原因是________________________________。

(3)微波爐內(nèi)腔和外殼________（選填“能”或“不能”)用塑料制作，原因是___________。

(4)微波爐工作時(shí)將電能主要轉(zhuǎn)化為____________能。小群家使用的微波爐額定功率為1000W，他加熱一份早餐需要微波爐正常工作2min，消耗電能____________J。

【答案】 短 3.0×105km/s 微波能使人體中的水、脂肪、蛋白質(zhì)等極性分子極高速振動(dòng)而受到損傷 不能 微波能穿塑料，會(huì)對(duì)體造成傷害 內(nèi) 1.2×105

【解析】解答：(1)由材料可知，微波爐內(nèi)的磁控管能產(chǎn)生頻率很高，波長很短的電磁波, 電磁波屬于光波在真空中傳播速度為3.0×105km/s；(2) 微波對(duì)人體有傷害的原因是微波能使人體中的水、脂肪、蛋白質(zhì)等極性分子極高速振動(dòng)而受到損傷 （3）微波遇到絕緣材料，如玻璃、塑料等，會(huì)順利通過會(huì)對(duì)人體造成傷害，所以微波爐內(nèi)腔和外殼不能用塑料制作；(4)微波爐工作時(shí)將電能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。微波爐正常工作時(shí)的功率為1000W，工作時(shí)間t＝2min＝120s，由P＝可得,消耗的電能W＝Pt＝1000W×120s＝1.2×105J.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，水平地面上盛水柱形容器A，內(nèi)有質(zhì)量為400g、體積為103cm3的正方體物塊B，通過一根10cm的細(xì)線與容器底部相連，此時(shí)水面距容器底30cm。下列說法正確的是(ρ水=1.0×103kg／m3)：

A. 容器底部受到水的壓強(qiáng)為3×105Pa

B. 物塊B受到水向上和向下壓力差是10 N

C. 剪斷繩子，待物塊靜止后水對(duì)容器底的壓強(qiáng)不變

D. 剪斷繩子，待物塊靜止后水平地面受到的壓力變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用凸透鏡，配合其它器材，通過合作完成了相關(guān)探究．

（1）鑒別：桌上有凸透鏡和凹透鏡，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種不影響透鏡清晰度的簡捷方法挑選出凸透鏡.

操作方法________________________；

判斷依據(jù)___________________________.

（2）測焦距：

陽光明媚，同學(xué)們來到教室外面，太陽光通過凸透鏡在墻上出現(xiàn)了一個(gè)橢圓形的光斑，然后移動(dòng)透鏡直到光斑最小時(shí)，測出光斑到凸透鏡鏡面的垂直距離，得出該凸透鏡的焦距.在匯報(bào)時(shí)，老師指出他們測的這個(gè)距離并不是凸透鏡的焦距，請(qǐng)你幫他們分析實(shí)驗(yàn)失敗的兩個(gè)原因：

一是______________________；

二是_____________________.

于是他們調(diào)整了實(shí)驗(yàn)方案，如圖所示，重新測出了凸透鏡的焦距為_______cm.

（3）探討“凸透鏡的成像規(guī)律”：

①儀器的安裝

將蠟燭、凸透鏡和光屏依次安裝在光具座上，_______（點(diǎn)燃\不點(diǎn)燃）蠟燭，調(diào)節(jié)高度，使_______和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，目的是___________________；實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下,那么應(yīng)該把凸透鏡向_________(上\下)調(diào)節(jié).

②找清晰的像

實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像.如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先將凸透鏡移到50cm刻度線處，將蠟燭移到10cm刻度線處，算出此時(shí)的物距u=______cm；接著移動(dòng)光屏，當(dāng)光屏上的像由不清晰變?yōu)榍逦�、再由清晰變�(yōu)椴磺逦�，通過對(duì)比找到了清晰的像的位置.實(shí)驗(yàn)小組的三個(gè)同學(xué)分別完成上述操作，測出的像距分別是11cm、14cm、17cm，他們測得結(jié)果差異較大的原是___________.

③成像規(guī)律的探究

（a）光屏移到如上圖所示位置時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)清晰的______（正立\倒立）、______（放大\等大\縮�。┑南�.

（b）保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭每次向凸透鏡靠近5cm，并且移動(dòng)光屏直到呈現(xiàn)清晰的像，做了五次，他們發(fā)現(xiàn)光屏逐漸向_____（靠近\遠(yuǎn)離）凸透鏡方向移動(dòng)，像的大小______（變大\不變\變小\先變大后變小\先變小后變大）.

（c）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用手擋在光屏前，發(fā)現(xiàn)光屏上的像消失了，在手上卻出現(xiàn)了一個(gè)圓形光斑，把手拿開，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，由此判斷凸透鏡成的是_____（實(shí)\虛）像.

（d）如上圖所示，保持蠟燭和光屏位置不變，將凸透鏡向______（蠟燭\光屏）方向移動(dòng)，光屏上會(huì)再次呈現(xiàn)清晰的______（正立\倒立）、______（放大\等大\縮�。┑南瘢挥纱怂麄兺茢喑鐾ㄟ^凸透鏡的光發(fā)生折射時(shí)光路是_______的.

（e）要使得出凸透鏡成像規(guī)律具有普遍性，需要改變____________（物距\凸透鏡的焦距）重復(fù)實(shí)驗(yàn).

（f）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用兩個(gè)不同的凸透鏡，進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，如圖所示.

在實(shí)驗(yàn)1中，在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；在實(shí)驗(yàn)2中，通過凸透鏡觀察到正立、放大的“燭焰”.則實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距______（大于\小于\等于）實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距.

④拓展探究

（a）當(dāng)燭焰在光屏上成實(shí)像時(shí)，用一本書放在凸透鏡前，從上向下移動(dòng)，逐漸遮擋住鏡面，發(fā)現(xiàn)光屏上的像大小將_______(變大\變小\不變)，像的亮度將_______(變亮\變暗\不變)；當(dāng)書把凸透鏡全部遮住時(shí)，光屏上的像將________.

（b）將蠟燭透鏡A的距離由200cm處移至150cm處的過程中，光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為12cm，據(jù)此判斷透鏡的焦距約為12cm，運(yùn)用這種方法測出來的焦距與實(shí)際相比______（偏大\等于\偏�。�；由于光屏上的像太小，于是用另一個(gè)焦距為5cm的凸透鏡B將像放大了再觀看，如圖所示，為了不改變像的正倒，此時(shí)凸透鏡B到光屏的距離應(yīng)________；若取下光屏，將凸透鏡B放在____________（原光屏左側(cè)一點(diǎn)\原光屏\原光屏右側(cè)一點(diǎn)）的位置，通過透鏡B還能看到剛才的像，這跟________（望遠(yuǎn)鏡\顯微鏡）的成像原理相似.

（c）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了模擬幻燈機(jī)，如圖所示，在鞋盒側(cè)壁上開了一個(gè)孔，將凸透鏡嵌在小孔中，將正在播放電影的手機(jī)固定在鞋盒中適當(dāng)?shù)奈恢�，蓋上盒蓋，居然可以墻上看電影.此時(shí)手機(jī)到凸透鏡的距離應(yīng)滿足_________的條件，為了便于觀看，手機(jī)上的畫面應(yīng)該朝______（上\下）.

（d）他們發(fā)現(xiàn)用蠟燭做實(shí)驗(yàn)不能全面的體現(xiàn)出像和物的正倒關(guān)系，于是用LED燈做成字母“F”替換蠟燭，在光屏上成清晰的像.在光屏后面觀察物和屏上的像，他直接看到的物為“F”，則他看到屏上像的形狀為（______）

A. B. C. D.

（e）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用自制的水透鏡來探究眼睛的成像原理和視力的矯正（當(dāng)向水透鏡里注水時(shí)，水透鏡的焦距將變��；當(dāng)從水透鏡里抽水時(shí)，水透鏡的焦距將變大）．

如圖甲所示能在光屏上成清晰的像，現(xiàn)將蠟燭向右移動(dòng)一段距離，保持水透鏡和光屏位置不動(dòng)，要在光屏再次呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)_____________（向水透鏡里注水\從水透鏡里抽水）；一個(gè)同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”，如圖乙所示．當(dāng)將光屏向右移動(dòng)后，他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰，由此判斷該同學(xué)戴的是________眼鏡（近視\遠(yuǎn)視）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小群用如圖所示電路測量小燈泡的電功率。電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω。

(1)在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖所示，則他接下來的操作是_____________。

(2)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在端______ (選填“a”或“b”)。

(3)連接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)檢查，全部實(shí)驗(yàn)器材均無故障且連接無誤。請(qǐng)你猜想小燈泡不亮的原因是________________________；寫出檢驗(yàn)猜想的方法________________________。

(4)在某次測量中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖所示。要測定小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片適當(dāng)?shù)叵?/span>____________ (選填“左”或“右”)移動(dòng)，同時(shí)眼睛應(yīng)觀察________________________。

(5)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖所示的I/U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是____________W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡30cm處，在透鏡另一側(cè)距離透鏡16cm處的光屏上得到燭焰清晰的像。則下列相關(guān)說法正確的是（　�。�

①光屏上成倒立、放大的實(shí)像

②照相機(jī)是利用這一成像原理工作的

③該透鏡的焦距f一定滿足8cm＜f＜15cm

④將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，要使光屏上出現(xiàn)清晰的像，光屏應(yīng)靠近透鏡

A. 只有①和③ B. 只有②和④ C. 只有②和③ D. 只有①和④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小丑魚顏色艷麗、體型較小，因此水族館常將它放入球形容器中以便觀賞，球形魚缸起到了______鏡的作用，我們看到的小丑魚是它通過球形魚缸形成的正立、放大的_______(選填“實(shí)像”或“虛像”)，從水面上方看我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小丑魚位置升高了，這是由于光斜射到______中時(shí)發(fā)生了折射。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

（1）用刻度尺測量1號(hào)管長度如圖所示，讀數(shù)是__________cm。

（2）三根管中音調(diào)最低的是_____號(hào)。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說明你的理由。

答：_________（能/不能）；

理由：________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室測量某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線和水，進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A、在量筒中倒入適量的水，記下水的體積；將小礦石用細(xì)線系好后，慢慢地浸沒在水中，記下小礦石和水的總體積．

B、把天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．

C、將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼，直至橫梁恢復(fù)平衡．

（1）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，最佳的實(shí)驗(yàn)操作順序是： ．（填寫字母）

（2）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)．（選填“左”或“右”）

（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱量小礦石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，用量筒測量小礦石的體積如圖所示，由此可以算出小礦石的密度為ρ= g/cm3．

（4）量筒不小心被打碎了，老師說只用天平還能測量出陳醋的密度．某組同學(xué)添加了兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整：

①調(diào)節(jié)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③用另一個(gè)燒杯裝滿陳醋，用天平測出 為m2；

④根據(jù)測得的物理量求出了該陳醋的密度p．

（5）針對(duì)（4）中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估討論后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不足之處是：在操作過程中，燒杯裝滿液體，易灑出，不方便操作．

（6）整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)，天平的左盤有一個(gè)缺角，則測量結(jié)果 ．（選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】特技飛行表演可謂是“刀尖上的舞蹈”，女飛行員余旭近日駕駛殲-10戰(zhàn)機(jī)做飛行表演時(shí)不幸遇難。殲-10戰(zhàn)機(jī)機(jī)長15m，若在某次特技飛行表演中需要完成“雙機(jī)對(duì)飛”動(dòng)作，如圖所示，當(dāng)機(jī)頭間距300m時(shí)，對(duì)飛開始，每架飛機(jī)的速度均為600m/s，機(jī)尾分離，對(duì)飛結(jié)束。短兵相接， 甚是精彩！

（1）若已知?dú)?/span>-10戰(zhàn)機(jī)上某一個(gè)體積為5cm3的鈦合金零件的質(zhì)量為22.5g，求這個(gè)零件的密度；

（2）若殲-10戰(zhàn)機(jī)在5s內(nèi)從機(jī)場飛至距離機(jī)場1.5km的表演上空。求戰(zhàn)機(jī)從機(jī)場到表演上空的平均速度；

（3）求兩架戰(zhàn)機(jī)完成“雙機(jī)對(duì)飛”動(dòng)作所需要的時(shí)間。

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