利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)．小紅把氣球懸掛起來，向氣球的A側(cè)吹氣（如圖所示），會(huì)看到氣球向
A
A
（選填“A”或“B”）側(cè)運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)闅怏w流速越大的地方，壓強(qiáng)越
小
小
．
分析：解決本題的關(guān)鍵是要明確哪里的空氣流速大、壓強(qiáng)小，由此產(chǎn)生的壓力差方向向哪兒．
解答：解：向氣球的A側(cè)吹氣，球A側(cè)的空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，小于球B側(cè)的大氣壓不變，產(chǎn)生了一個(gè)向A方向的壓強(qiáng)差，將氣球壓向A側(cè)．
故答案為：A；�。�
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速越大，壓強(qiáng)越��；流速越小，壓強(qiáng)越大．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)．
小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲所示，說明力可以使物體發(fā)生
形狀
；
（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球
分開
（選填“分開”或“合攏”），這是因?yàn)闅怏w流速越大，壓強(qiáng)越
小
；
（3）圖乙中，若用毛皮摩擦過的橡膠棒從A點(diǎn)靠近氣球，可觀察到兩氣球
分開
（選填“分開”或“合攏”），這是因?yàn)閹щ婓w能夠
吸引輕小物體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?棲霞區(qū)一模）利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)．
（1）將毛皮摩擦過的礦泉水瓶靠近不帶電的紙屑，紙屑會(huì)被
吸引
吸引
（選填“吸引”或“排斥”）．
（2）如圖1，礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲，用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣，吸管甲中水面會(huì)上升，這是因?yàn)榱黧w的流速越大，壓強(qiáng)越
小
小
．
（3）如圖2，在礦泉水瓶上扎兩個(gè)相同大小的小孔A和B，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因?yàn)?!--BA-->
液體內(nèi)部深度越大壓強(qiáng)越大
液體內(nèi)部深度越大壓強(qiáng)越大
．
（4）讓礦泉水瓶從某一高度自由落下，則礦泉水瓶的運(yùn)動(dòng)越來越快，這是因?yàn)榱δ?!--BA-->
改變
改變
（選填“改變”或“維持”）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)．小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
（1）圖1所示，說明力可以使物體發(fā)生
形變
形變
；
（2）圖2中，若用毛皮摩擦過的橡膠棒從A點(diǎn)靠近氣球，可觀察到氣球靠近橡膠棒，這是因?yàn)閹щ婓w能夠
吸引輕小物體
吸引輕小物體
；
（3）圖3中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)B點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球
合攏
合攏
（選填“分開”或“合攏”），這是因?yàn)闅怏w流速越大，壓強(qiáng)越
小
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)．小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
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（1）如圖甲所示，說明力可以使物體發(fā)生
 
；
（2）如圖甲中，氣球在雙手之間靜止，說明左右兩手對(duì)氣球的作用力互為
 
；但同時(shí)我們又發(fā)現(xiàn)右手所指處，氣球凹陷得深，原因是
 
．
（3）如圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球
 
（選填“分開”或“合攏”），這是因?yàn)闅怏w流速越大，壓強(qiáng)越
 
．

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