8.如圖甲是小科根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個(gè)砝碼的天平,橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤,右側(cè)所用砝碼是實(shí)驗(yàn)室里常見的鉤碼,用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上.
(1)下面是小明測(cè)量物體質(zhì)量的幾個(gè)主要步驟,最合理的順序是BADCEF(只填寫序號(hào)):
A.將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處
B.將天平放在水平臺(tái)面上
C.將待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤中
D.調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
E.移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
F.由細(xì)線在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后,剛把待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤中時(shí),橫梁上懸掛的重垂線將對(duì)準(zhǔn)底座上標(biāo)記的左左側(cè)(填“左”或“右”);
(3)若某次測(cè)量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處,如圖乙所示,已知OP=a,OQ=b,ON=c,鉤碼質(zhì)量為m,則待測(cè)物體的質(zhì)量M=$\frac{m(c-b)}{a}$.

分析 (1)小明制作的簡(jiǎn)易的天平和托盤天平的調(diào)節(jié)、稱量物體質(zhì)量的步驟是相似的,也是經(jīng)過準(zhǔn)備、調(diào)平、測(cè)量、記錄、整理五個(gè)步驟;
(2)托盤天平的指針指到分度盤的中央位置,天平的橫梁平衡;簡(jiǎn)易天平的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座的中間對(duì)齊說明天平的橫梁平衡;
(3)圖中支點(diǎn)為O點(diǎn),根據(jù)杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂就可以計(jì)算出待測(cè)物體的質(zhì)量.

解答 解:(1)簡(jiǎn)易天平的使用步驟:
B.將天平放在水平臺(tái)面上;
A.將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處(相當(dāng)于游碼回零);
D.調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記(相當(dāng)于移動(dòng)平衡螺母使指針指到分度盤的中央位置);
C.將待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤中(相當(dāng)于左盤放物體);
E.移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記(相當(dāng)于增減砝碼或移動(dòng)游碼使天平重新平衡);
F.由細(xì)線在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量.
(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡時(shí),橫梁上懸掛的重垂線將對(duì)準(zhǔn)底座上標(biāo)記;把待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤中時(shí),橫梁上懸掛的重垂線將對(duì)準(zhǔn)底座上標(biāo)記的左側(cè).
(3)當(dāng)置物盤中沒有放物體時(shí),鉤碼位于Q處,根據(jù)杠桿平衡條件得:m•g=mg•OQ
某次測(cè)量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處,根據(jù)杠桿平衡條件得:(m+Mg)=mg•ON
綜合以上兩式得:
Mg•OP=mg•(ON-OQ),已知OP=a,OQ=b,ON=c,鉤碼質(zhì)量為m,
所以物體的質(zhì)量M=$\frac{m(c-b)}{a}$
故答案為.(1)BADCEF;
(2)左;
(3)$\frac{m(c-b)}{a}$.

點(diǎn)評(píng) 探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn),本題簡(jiǎn)易天平和學(xué)生常用的天平使用方法大致相同,學(xué)會(huì)變通,靈活運(yùn)用杠杠平衡條件是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同、溫度相同的水.小明觀察圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān).

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19.閱讀短文,回答各題
                                 熱量的傳遞
    熱傳遞可以改變內(nèi)能,熱傳遞的方式有哪些?分別有什么特點(diǎn)呢?讀過本文你會(huì)有所了解.
    剛加滿熱水的杯子,用手直接拿取時(shí)會(huì)燙手;吃火鍋的時(shí)候,不能觸摸鐵鍋以免燙傷;家里炒菜的鐵勺在頂端都加了一個(gè)手把,這又是為什么呢?
    熱量從物體溫度較高的一部分沿著物體傳到溫度較低的部分的方式叫做熱傳導(dǎo)(heat conduction).
各種物體都能夠傳熱,但是不同物質(zhì)的熱傳導(dǎo)性能不同.容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體,不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體,金屬都是熱的良導(dǎo)體.瓷、木頭和竹子、皮革、水都是不良導(dǎo)體.金屬中最善于傳熱的是銀,其次是銅和鋁.最不善于傳熱的是羊毛、羽毛、毛皮、棉花,石棉、軟木和其他松軟的物質(zhì).石棉常作為絕熱材料.液體,除了水銀外,都不善于傳熱,氣體比液體更不善于傳熱.
    熱傳導(dǎo)現(xiàn)象在生活中大量存在,熱傳導(dǎo)有利也有弊.如用金屬來做鍋是為了利用鐵良好的熱傳導(dǎo)性質(zhì).而用塑料來做鍋把則是為了防止熱傳導(dǎo)以達(dá)到對(duì)手的保護(hù)作用.
    在生活中,我們發(fā)現(xiàn)火苗的方向是朝上的,暖氣片要安裝在窗戶下面,這都是為什么呢?熱對(duì)流(heat convection)是指液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環(huán)流動(dòng)使溫度趨于均勻的過程.而熱對(duì)流的過程我們又該怎么觀察呢?
熱對(duì)流之所以可以通過流體傳遞熱量,正是利用了流體的熱脹冷縮和可以流動(dòng)的特性.對(duì)流是液體或氣體熱傳遞的主要方式,氣體的對(duì)流比液體明顯.對(duì)流可分自然對(duì)流和強(qiáng)迫對(duì)流兩種.自然對(duì)流往往自然發(fā)生,是由于溫度不均勻而引起的.強(qiáng)迫對(duì)流是由于外界的影響對(duì)流體攪拌而形成的.對(duì)流主要發(fā)生在液體內(nèi)部、氣體內(nèi)部.
    在寒冷的冬天,人們?cè)诨馉t旁邊取暖時(shí),雖然不接觸火,但是依然能感覺暖暖的;地球的熱量主要來源于太陽,但是太陽與地球距離卻有1.5億公里之遠(yuǎn),在這么遠(yuǎn)的距離下,太陽又是如何將它的熱量傳遞給地球的呢?
    熱輻射(heat radiation),物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象,一切溫度高于絕對(duì)零度的物體都能產(chǎn)生熱輻射.熱輻射相對(duì)于熱傳導(dǎo)有哪些不同呢,熱輻射具有哪些特點(diǎn)呢?
熱輻射是物體不依靠介質(zhì),直接將能量發(fā)射出來,傳給其他物體的過程.熱輻射是遠(yuǎn)距離傳遞能量的主要方式,是一種電磁輻射,不需要任何的物理接觸,熱輻射是在真空中唯一的傳熱方式.如太陽能就是以熱輻射的形式,經(jīng)過宇宙空間傳給地球的.
    熱射線與光的特性相同,光的投射、反射、折射規(guī)律對(duì)熱射線也同樣適用.物體溫度較低時(shí),主要以不可見的紅外光進(jìn)行輻射,在500攝氏度以至更高的溫度時(shí),則順次發(fā)射可見光以至紫外輻射.
在生活中,很多地方都運(yùn)用到了熱輻射,如太陽能熱水器、太陽灶、浴霸等都屬于熱輻射的應(yīng)用.農(nóng)作物栽培應(yīng)用的“地膜”技術(shù),主要是減少夜間大地向大氣輻射熱量,有利于季節(jié)保溫.
在實(shí)際的傳熱過程中,這三種方式往往是伴隨著進(jìn)行的.比如人在燒水、燒火時(shí),熱輻射、熱對(duì)流和熱傳導(dǎo)可以同時(shí)發(fā)生.
    通過學(xué)習(xí)熱傳遞的三種方式,我們可以解決一些生活中的問題.比如暖水瓶膽或保溫杯等,由于來用雙層或夾層,有的抽成真空,有的填入不易導(dǎo)熱材料,使之不能熱傳導(dǎo);夾層中抽成真空,又不能產(chǎn)生熱對(duì)流;雙層內(nèi)壁涂上一層銀或其它金屬由于反射本領(lǐng)強(qiáng),使之不易產(chǎn)生熱輻射.
(1)改變內(nèi)能的方法,除了熱傳遞還有做功.
(2)熱傳遞的三種方式有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射.
(3)熱傳遞過程中,傳遞能量的多少叫做熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列說法中正確的是( 。
A.任何固體熔化時(shí)都要吸熱,但溫度不變
B.冰的溫度升高到0℃,它就一定能熔化
C.物體吸收了熱量,溫度一定升高
D.晶體和非晶體在凝固過程中都要放熱

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.物理課外實(shí)踐小組用如圖的器材,根據(jù)伏安法測(cè)“2.5V”小燈泡的電功率:

①請(qǐng)將圖中的元件連接起來.
②實(shí)驗(yàn)中,燈泡兩端的電壓、電功率的改變是通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來實(shí)現(xiàn)的;
③如圖是某次測(cè)量時(shí)的兩個(gè)表盤,這次實(shí)驗(yàn)中小燈泡的電功率是0.576W;
④下表是小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,分析表中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):燈泡兩端的電壓越高,它發(fā)揮的電功率越大.若考慮電表的電阻對(duì)測(cè)量的影響,則電功率的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比偏大(選填“大”或“小”),原因是電流表所測(cè)電流偏大.
電壓U/I2.02.52.8
電功率P/W0.4000.6250.784
亮度最亮

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在測(cè)量額定電壓是5V小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如甲圖所示是一個(gè)尚未連完的電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.
(2)連完電路經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為4V,則應(yīng)將滑片向C(選填“C”或“D”)方向移動(dòng)才能使小燈泡正常發(fā)光.當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是1.4W.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.物體放在距凸透鏡26厘米處,物體成像是一個(gè)放大的像,凸透鏡焦距可能為( 。
A.12厘米B.15厘米C.24厘米D.30厘米

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于歐姆定律及變形公式,下列說法正確的是(  )
A.根據(jù)公式I=$\frac{U}{R}$可知,在導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
B.根據(jù)公式U=IR可知,當(dāng)通過導(dǎo)體的電流一定時(shí),導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比
C.根據(jù)公式R=$\frac{U}{I}$可知,導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流有關(guān)
D.歐姆定律只是表示導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.一列火車長(zhǎng)250m,一條隧道長(zhǎng)1250m.求這列火車以90km/h的速度通過這條隧道,需要多少s?

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同步練習(xí)冊(cè)答案