2.如圖,一輛重為20N的模型小車,在15N的牽引力作用下在水平面上做勻速直線運動,請作出小車的受力示意圖.

分析 畫力的示意圖,首先要對物體進行受力分析,看物體受幾個力,要先分析力的大小、方向和作用點,再按照畫圖的要求畫出各個力.
畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡圖二定點,三畫線,四畫尖,五把力的符號標尖邊.按照這個作圖步驟,很容易能夠畫出指定力的示意圖.

解答 解:在水平地面上做勻速直線運動的小車,處于平衡狀態(tài),受平衡力作用;
在水平方向上受:牽引力F和阻力作用,它們是一對平衡力F=f=15N;
在豎直方向上受:向下的重力G和向上的支持力N,它們是一對平衡力,N=G=20N;從小車的重心沿力的作用線作出各力的示意圖,是平衡力的線段長度要相等.如圖所示.

點評 本題考查了作小車受力的示意圖問題,對小車正確受力分析、掌握力的示意圖的作法即可正確解題.

練習冊系列答案
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2.一個均勻的正方體木塊放在水平桌面上,若從中間沿豎直方向切去一半,此時地面受到的壓強是原來的( 。
A.1倍B.2倍C.$\frac{1}{2}$倍D.$\frac{1}{4}$倍

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13.小斌用圖1所示的電路研究電路的特點.閉合開關S,燈恰好正常發(fā)光.滑動變阻器由粗細一致的電阻線均勻纏繞而成,變阻器滑片P由a端向左移動8cm到達b點的過程中,電流表A1示數(shù)I1與電流表A2示數(shù)I2變化關系如圖2所示,電路電壓保持為9V不變.移動滑片過程中,燈的亮度不變(“變亮”、“變暗”或“不變”),變阻器繞圈的總長度為12cm

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10.2016年3月18日上海報道:隨著一聲怒吼,布云朝克特艱難的完成逆轉,獲得本屆法網(wǎng)青少年外卡賽上海站的男單冠軍,這也意味著年僅14歲的他,距離自己首次參加大滿貫賽事更近了一步.如圖甲,在他將球擊出的過程中力使物體發(fā)生了形變;網(wǎng)球離開球拍后,由于受到重力作用(不計空氣阻力),運動路線發(fā)生了改變,說明力可以運動狀態(tài);如圖乙,球拍將網(wǎng)球擊扁,使網(wǎng)球存儲了彈性勢能.

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17.如圖甲、乙所示,“跳橡筋”和“打陀螺”是生活中常見的游戲,其中圖甲主要表示了力可以使物體的形狀發(fā)生改變,圖乙主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.由于陀螺具有慣性所以陀螺可以在地面長時間旋轉.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小軍在綜合實踐活動中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細線等器材,對某種合金和水進行了探究 
(1)小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進行探探究.
①用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量合金塊的質(zhì)量時,當在右盤加上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖1所示.接下來的操作應該是取下最小的砝碼,撥動游碼直至天平橫梁平衡;
②圖2是正確測量合金塊質(zhì)量時使用砝碼情況和游碼的位置,它的質(zhì)量為34g;
③圖3是他用量筒測②中合金塊體積的情景,則該合金塊的體積是5cm3
④換用大小不同的合金塊,重復上述測量.他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關系圖象如圖4所示.由圖象可知,合金塊的質(zhì)量與體積成正比;
⑤通過上述探究,若合金塊的體積為l0cm3,則它的質(zhì)量m=68g;
(2)小軍接著對水進行探究,描繪出質(zhì)量與體積的關系圖線如圖5中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當作了水的質(zhì)量,導致圖線甲未經(jīng)過坐標原點.由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關系圖線應是丙(選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.在建筑中,水泥的硬度較大,鋼筋拉性較好,可以制成鋼筋混凝土,學校的樓層之間利用天橋連接,為了防止天橋斷裂,鋼筋應放在水泥的下層(上層/下層).

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12.小麗同學利用A物體、砝碼、泡沫塊等器材探究“壓力的作用效果與哪些因素有關?”的實驗,如圖:
(1)圖(a)中泡沫受到的壓力等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)物體A的重力;小麗將通過觀察泡沫塊形變程度來比較壓力作用效果的大;
(2)比較(a)、(b)兩圖實驗現(xiàn)象,能夠得到的結論是:在受力面積相同時,壓力的作用效果跟壓力大小有關.
(3)比較(a)、(c)兩圖實驗現(xiàn)象,可以得出壓力的作用效果與受力面積大小的關系;
(4)本實驗除了用到轉換法,還用到的科學研究方法有控制變量法.在物理學中我們用壓強來表示壓力的作用效果.

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