16.小明和小剛在物理興趣小組活動時發(fā)現(xiàn):泥沙的密度比水大.因此他們猜想:
若江水中含沙量越高,則江水的密度可能越大.他們決定用清水和食鹽配制鹽水,測量鹽水密度來模擬分析這一問題.
(1)實驗探究的思路應是配制不同濃度的鹽水,分別測出它們的密度,看它們之間的變化關系.
(2)測量前,將天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了,那么,要使天平平衡,就應將橫梁左端的平衡螺母適當向左調(diào),若測量時,發(fā)現(xiàn)指針略向左偏,要使天平平衡,可行的操作是:向右移動游碼直到天平平衡
(3)為測鹽水的密度,有兩套方案:小明同學的方案是:先用天平測出空燒杯的質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積,再把量筒中的鹽水倒入空燒杯中,測出它們的總質(zhì)量.
小剛同學的方案是:先在燒杯里放一些鹽水,用天平測出它們的總質(zhì)量,然后再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積,再測出空燒杯的質(zhì)量.請你對以上兩種實驗方案進行評估,并確認哪一種方案更可取一些:小剛(填小明或小剛).因為另一個同學測得質(zhì)量偏小,造成計算出鹽水的密度偏。ㄆ』蚱螅
(4)他們經(jīng)過多次的實驗測量,得到了鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對應關系如表所示:
鹽的百分含量%468101520
鹽水密度/(g/cm31.051.081.101.121.151.17
分析圖表數(shù)據(jù),可知他們的猜想是正確(正確/錯誤)的.
(5)請利用表中數(shù)據(jù),在坐標圖中用平滑曲線繪出鹽水的密度與鹽的百分含量之間的曲線.
(6)小明在實驗中,測得了某鹽水的密度為1.16×103kg/m3,則這種鹽水的鹽含量約17%.
(7)印度洋海水比北大西洋海水密度小,可知北大洋海水含鹽量較高(高/低).

分析 (1)利用清水和食鹽模擬江水進行探究時,可以通過改變清水的含鹽量類比江水的含沙量;
(2)調(diào)節(jié)天平平衡時,如果指針偏向分度盤右側,則向左調(diào)節(jié)平衡螺母,如果指針偏向分度盤的左側,應向右調(diào)節(jié)平衡螺母;測物體質(zhì)量時,加上最小的砝碼后,如果天平仍不平衡,可以調(diào)節(jié)游碼使天平平衡.
(3)測量液體密度時,應該先測量質(zhì)量再測量體積,以防測量體積時量筒壁上沾有液體影響其質(zhì)量;
(4)判斷猜想正確與否,應該根據(jù)鹽的百分含量變化與鹽水密度變化進行分析;
(5)描畫水的密度與鹽的百分含量之間的曲線按照“描點連線”的順序進行;
(6)根據(jù)圖象求出鹽水密度所對應的鹽的含量.
(7)根據(jù)實驗結論分析答題.

解答 解:
(1)泥沙的密度比水大,食鹽的密度也比水大,鹽水的含鹽量不同,可以類比江水的含沙量.所以應該配置不同濃度的食鹽水;
(2)調(diào)節(jié)天平平衡時,天平的指針向右偏,應向左調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;測量時,發(fā)現(xiàn)指針略向左偏,要使天平平衡,應向右移動游碼使天平平衡.
(3)小明的方案中,測量液體體積之后再測量液體質(zhì)量時,部分液體沾在量筒壁上,導致液體質(zhì)量的測量結果偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$可得,所測密度值偏。孕偟姆桨父;
(4)由表格中數(shù)據(jù)知,鹽的百分含量越大,鹽水密度越大.也就是猜想是正確的;
(5)鹽水的密度與鹽的百分含量關系圖線如下:

(6)由圖象可知,鹽水的密度為1.16×103 kg/m3,則這種鹽水的鹽含量約17%.
(7)由實驗可知,鹽的百分含量越高,鹽水的密度越大,印度洋海水比北大西洋海水密度小,可知北大西洋海水含鹽量較高.
故答案為:(1)配制不同濃度的鹽水;
(2)左;向右移動游碼直到天平平衡;
(3)小剛;質(zhì)量;偏小;
(4)正確;
(5)見上圖:
(6)17%;
(7)高.

點評 本題考查了天平的調(diào)節(jié)、使用注意事項與讀數(shù),求鹽水密度,實驗數(shù)據(jù)分析等問題;在能夠達到實驗目的前提下,實驗過程的設計應該有利于減小誤差.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.如圖甲是小明同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小明將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力大小相等,方向相反,并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大。
(2)小明還進行如圖乙所示的探究活動.這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力C
A.大小是否相等   B.方向是否相反  C.是否作用在同一直線上
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:用剪刀將小紙片一剪為二
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖丙所示的實驗,同學們認為用甲裝置做實驗優(yōu)于用丙裝置做實驗.其主要原因是A
A.減少摩擦力對實驗結果的影響      B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D.小卡片容易扭轉.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在用量筒和托盤天平測量液體密度的實驗中,小明把天平放在水平桌面上,取下墊圈,用鑷子把游碼歸零,指針穩(wěn)定后,分度標尺和指針如圖甲所示.
(1)小明接下來應該把平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到指針在分度標尺中央的刻度線.
(2)小明在小燒杯中倒入一些液體,測量液體和燒杯的總質(zhì)量如圖乙所示,可知液體和燒杯的總質(zhì)量為131.4g.
(3)小明從天平左盤上取下小燒杯,將砝碼從右盤中取下,并把游碼移到零刻度處.
(4)小明把小燒杯中的部分液體倒入量筒,讀出液體體積為50cm3
(5)小明用天平測出剩余液體和小燒杯的總質(zhì)量為76.4g,測算出液體密度1.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖所示,重為6.4×104N的四輪卡車,經(jīng)過一段水平路面后,以1.92×105W的功率沿著與水平地面成30°角的斜坡勻速向上爬行,已知每個輪子與地面的接觸面積為0.25m2,斜坡的機械效率為80%.(g=10N/g)

(1)求卡車靜止時對水平地面的壓強;
(2)求卡車爬坡時的牽引力;
(3)求卡車爬坡時的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.為研究物質(zhì)的某種屬性,同學們找來大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實驗,實驗得到如下數(shù)據(jù):
實驗
次數(shù)
蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
1109105
220182010
330273015
440364020
(1)請你用圖象形象地把兩干松木物質(zhì)的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(如圖所示).
(2)通過對以上圖象的分析,你可以得到什么結論(要求寫出兩條)?
(3)在物理學上通常用物理量密度來表示物質(zhì)的這種屬性.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,是某同學探究“電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系”的電路圖.
(1)電磁鐵磁性的強弱是通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮泶_定的.
(2)閉合開關后,當滑動變阻器滑片 P 向a(填“a”或“b”)端移動時,電磁鐵磁性增強.
(3)在圖中,電磁鐵的上端是S極(選填“N”或“S”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.回答下列問題:
(1)小劉家的電能表10月尾的示數(shù)為8433.5kW•h,11月尾的示數(shù)如圖所示,若每度電的電費為0.7元,他家11月要交電費140元.
(2)從表盤信息可知,小劉家用電器工作時的總功率不能超過4400W.
(3)把一只“220V 24W”的節(jié)能燈和一個“220V 484W”的電爐分別單獨接在家庭電路中,電爐(選填“節(jié)能燈”或“電爐”)單獨接入電路時,電能表鋁盤轉動較快.
(4)小劉利用電能表測某一家用電器的電功率.當電路中只有這一用電器正常工作1h,電能表顯示電能消耗了約1.2kW•h.這個用電器最可能是D.
A.家用冰箱      B.普通白熾燈      C.液晶電視機     D.掛壁式空調(diào)機.

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5.某家庭電熱鍋簡化電路如圖所示,電熱鍋額定電壓為220V,R1、R2均為發(fā)熱電阻,其阻值分別為80Ω、404Ω,閉合開關S1、S2,電熱鍋處于加熱狀態(tài),當鍋內(nèi)溫度達到100℃時,開關S2自動斷開,電熱鍋處于保溫狀態(tài),試求:
(1)電熱鍋在額定電壓下,加熱15min消耗的電能;
(2)電熱鍋在額定電壓下,保溫狀態(tài)的電功率;
(3)為測量電熱鍋的實際電壓,將家中其他用電器全部關閉,電熱鍋在加熱狀態(tài)時,觀察到的標有“2000r/(kW•h)”字樣的電能表的表盤在6min內(nèi)轉了100轉,則電熱鍋的實際電壓是多少?

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6.小王同學利用太陽光測量凸透鏡的焦距,他讓凸透鏡正對陽光,但在紙片上的光斑并不是最小時,就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L;紙片稍微遠離凸透鏡光斑變大.則凸透鏡的實際焦距( 。
A.一定小于LB.一定大于L
C.可能等于LD.可能小于L,也可能大于L

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