小蘭同學(xué)用圖所示的滑輪組做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，已知物體重2N（繩子與滑輪間摩擦忽略不計(jì)）
（1）在圖中畫出滑輪組繩子的繞法，要求拉力方向豎起向上．
（2）用0.8N的拉力將物體豎起向上勻速提升20cm，則此過程中對(duì)物體所做的有用功為多少？拉力所做的總功為多少？滑輪組的機(jī)械效率為多少？
（3）若物體質(zhì)量減半，則滑輪組的機(jī)械效率將如何變化？為什么？

解：（1）如圖滿足拉力方向豎起向上

（2）W有用=Gh=2N×0.2m=0.4J；
W總功=FS=0.8N×0.6m=0.48J；
η=．
（3）若物體質(zhì)量減半，有用功減小，而額外功不變，所以機(jī)械效率減�。�
答：（1）如上圖所示，（2）0.4J，0.48J，83%；（3）機(jī)械效率減小，是因?yàn)轭~外功不變，有用功減小．
分析：（1）如圖所示有兩種滑輪組繩子的繞法，一種是拉力的方向向下，兩股繩子承擔(dān)；
一種拉力的方向向上，由三股繩子承擔(dān)，符合題意；
（2）已知拉力的大小和物體重力、物體升高的高度，分別利用功的公式W=Gh，W=FS和機(jī)械效率公式計(jì)算即可；
（3）滑輪組不變，額外功不變，改變重物的重力，則有用功減小，利用機(jī)械效率公式分析即可．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了機(jī)械效率的測(cè)定和影響機(jī)械效率高低的因素分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組完成了兩個(gè)與電有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明、小華和小紅三位同學(xué)各自進(jìn)行“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用器材規(guī)格均相同，小燈標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓為6伏且保持不變．

（1）小明連接的電路如圖所1示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接．要求：若將變阻器的滑片向左移動(dòng)，閉合電鍵S后，能使它接入電路中的電阻最大．
（2）小華實(shí)驗(yàn)步驟正確，閉合電鍵后，觀察到小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表的示數(shù)為0.3安，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在小燈L或變阻器R上，則電路中存在的故障可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）小紅正確連接電路，閉合電鍵后，移動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)無法精確測(cè)出小燈泡的額定功率，經(jīng)思考后她將電路圖略作調(diào)整，接著她移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為
2.2
2.2
伏時(shí)，小燈正常發(fā)光．若此時(shí)變阻器的滑片恰好在中點(diǎn)上，求：小燈的額定功率．
（需在答題紙的相應(yīng)位置寫出計(jì)算過程）
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在用電阻箱、電壓表測(cè)定一個(gè)未知定值電阻RX的阻值時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．
（1）圖2中，為測(cè)出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點(diǎn)
1
1
（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點(diǎn)，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時(shí)電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖3所示），則待測(cè)電阻RX的阻值為
18
18
Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖2中的電阻R0去掉，也能測(cè)出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：
不可行
不可行

（3）小亮設(shè)計(jì)了圖4的電路測(cè)RX的阻值．與圖2的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點(diǎn)是：
能多次測(cè)量求平均值以減小誤差
能多次測(cè)量求平均值以減小誤差
；若圖2也想具備這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，只需更換圖甲的一個(gè)元件就可以了，如何替換？答：
將電阻R0換成滑動(dòng)變阻器
將電阻R0換成滑動(dòng)變阻器
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關(guān)系．
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（1）小蘭同學(xué)根據(jù)圖1所示的電路圖連接了部分實(shí)驗(yàn)圖，現(xiàn)請(qǐng)你把圖2中未完成的部分連接起來．要求“滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變小，導(dǎo)線不能交叉．
（2）該同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)無論怎樣滑動(dòng)滑片P，電流表均無示數(shù)，電壓表示數(shù)約為3V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是
 
．
（3）小蘭排出故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變定值電阻R1兩端的電壓，測(cè)得電流、電壓的值如表所示：
定值電阻 實(shí)驗(yàn)次序 電壓U/V 電流I/A

R=5Ω		 1 1.0 0.2
2 2.0 0.4
3 3.0 0.6
分析表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：
 
．
（4）為了檢驗(yàn)結(jié)論的普遍性，小蘭又換用10Ω的電阻R2繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，此時(shí)滑片應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）端移動(dòng)．小蘭這樣做的目的是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某興趣小組完成了兩個(gè)與電有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明、小華和小紅三位同學(xué)各自進(jìn)行“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用器材規(guī)格均相同，小燈標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓為6伏且保持不變．

（1）小明連接的電路如圖所1示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接．要求：若將變阻器的滑片向左移動(dòng)，閉合電鍵S后，能使它接入電路中的電阻最大．
（2）小華實(shí)驗(yàn)步驟正確，閉合電鍵后，觀察到小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表的示數(shù)為0.3安，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在小燈L或變阻器R上，則電路中存在的故障可能是________．
（3）小紅正確連接電路，閉合電鍵后，移動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)無法精確測(cè)出小燈泡的額定功率，經(jīng)思考后她將電路圖略作調(diào)整，接著她移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為________伏時(shí)，小燈正常發(fā)光．若此時(shí)變阻器的滑片恰好在中點(diǎn)上，求：小燈的額定功率．
（需在答題紙的相應(yīng)位置寫出計(jì)算過程）
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在用電阻箱、電壓表測(cè)定一個(gè)未知定值電阻RX的阻值時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．
（1）圖2中，為測(cè)出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點(diǎn)________（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點(diǎn)，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時(shí)電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖3所示），則待測(cè)電阻RX的阻值為________Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖2中的電阻R0去掉，也能測(cè)出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：________
（3）小亮設(shè)計(jì)了圖4的電路測(cè)RX的阻值．與圖2的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點(diǎn)是：________；若圖2也想具備這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，只需更換圖甲的一個(gè)元件就可以了，如何替換？答：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小蘭同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關(guān)系．

（1）小蘭同學(xué)根據(jù)圖1所示的電路圖連接了部分實(shí)驗(yàn)圖，現(xiàn)請(qǐng)你把圖2中未完成的部分連接起來．要求“滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變小，導(dǎo)線不能交叉．
（2）該同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)無論怎樣滑動(dòng)滑片P，電流表均無示數(shù)，電壓表示數(shù)約為3V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是______．
（3）小蘭排出故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變定值電阻R1兩端的電壓，測(cè)得電流、電壓的值如表所示：
定值電阻實(shí)驗(yàn)次序電壓U/V電流I/A

R=5Ω		11.00.2
22.00.4
33.00.6
分析表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：______．
（4）為了檢驗(yàn)結(jié)論的普遍性，小蘭又換用10Ω的電阻R2繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，此時(shí)滑片應(yīng)向______（選填“左”或“右”）端移動(dòng)．小蘭這樣做的目的是：______．

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科目：初中物理 來源：2012年江蘇省無錫市蠡園中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組完成了兩個(gè)與電有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明、小華和小紅三位同學(xué)各自進(jìn)行“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用器材規(guī)格均相同，小燈標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓為6伏且保持不變．

（1）小明連接的電路如圖所1示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接．要求：若將變阻器的滑片向左移動(dòng)，閉合電鍵S后，能使它接入電路中的電阻最大．
（2）小華實(shí)驗(yàn)步驟正確，閉合電鍵后，觀察到小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表的示數(shù)為0.3安，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在小燈L或變阻器R上，則電路中存在的故障可能是______．
（3）小紅正確連接電路，閉合電鍵后，移動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)無法精確測(cè)出小燈泡的額定功率，經(jīng)思考后她將電路圖略作調(diào)整，接著她移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為______伏時(shí)，小燈正常發(fā)光．若此時(shí)變阻器的滑片恰好在中點(diǎn)上，求：小燈的額定功率．
（需在答題紙的相應(yīng)位置寫出計(jì)算過程）
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在用電阻箱、電壓表測(cè)定一個(gè)未知定值電阻RX的阻值時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中R′是電阻箱，R是定值電阻．
（1）圖2中，為測(cè)出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點(diǎn)______（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點(diǎn)，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時(shí)電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖3所示），則待測(cè)電阻RX的阻值為______Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖2中的電阻R去掉，也能測(cè)出RX的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：______
（3）小亮設(shè)計(jì)了圖4的電路測(cè)RX的阻值．與圖2的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點(diǎn)是：______；若圖2也想具備這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，只需更換圖甲的一個(gè)元件就可以了，如何替換？答：______．

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