3．測量值和真實值之間的差異叫誤差，誤差不可避免，但是我們可以通過多次測量求平均值等方法來減小誤差．

分析 誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免．

解答 解：誤差就是在正確測量的情況下，測量值與真實值之間存在的差異，因此誤差不可避免；
選用更精密的測量儀器，改進實驗方法，多次測量取平均值，熟練實驗技能等都可以減小誤差，但不能消除誤差．
故答案為：測量值；真實值；避免；多次測量求平均值．

點評 此題主要考查學生對誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．在圖（a）中是將兩個用電器首尾相連，然后再接入電路中，電流只有一條路徑，則這幾個用電器之間的連接方式就是串聯(lián)．用這種方式連按成的電路就是串聯(lián)電路．而圖（b）中是將兩個用電器的兩端分別連在一起，然后再接入電路中，電流不只有一條路徑，這種連接方式稱為并聯(lián)．用這種方式連接成的電路就是并聯(lián)電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)運動狀態(tài)判斷受力情況（g取10N/kg）
（1）靜止懸掛的電燈G=20N，電線的拉力 F=20N
（2）靜止在桌面上的茶杯，m=0.25kg，桌面的支持力F=2.5N．
（3）勻速運動的拖車若F牽=1.5×105 N，則 f阻=1.5×105N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一個做勻速直線運動的物體在2min內(nèi)通過了300m的路程，它運動的速度是2.5m/s，這個物體在前10s內(nèi)的速度是2.5m/s．火車的速度是54km/h，子彈的飛行速度是100m/s，那么子彈的速度大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小林同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗，實驗中用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，測得彈簧測力計示數(shù)如圖所示，則木塊所受的摩擦力為1.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．馬虎同學測量2.5V小燈泡的電阻時，連接的電路如圖：
（1）老師檢查其所接電路，發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”．若不改正電路，閉合開關，燈泡將不亮，電壓表會出現(xiàn)指針偏向最大刻度右側（兩空均填觀察到的現(xiàn)象）．在圖中補畫出正確的連線．

（2）馬虎同學改正錯誤后，按正確的操作測得的數(shù)據(jù)如上表：則從表中計算出三次小燈泡的電阻不相等（填“相等”或“不相等”），你認為導致本結果的原因可能是小燈泡燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.02.52.8
電流I/A0.200.240.25

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．為了將放置在水平地面上重G=100N的重物提升到高處，小明同學設計了圖（甲）所示的滑輪組裝置．當小明用圖（乙）所示隨時間變化的豎直向下拉力F拉繩時，重物的速度v和高度隨時間 t 變化的關系圖象如圖（丙）（丁）所示．繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向，不計摩擦和繩重．求：

（1）在2～3s內(nèi)，拉力F的功率P及滑輪組的機械效率η．
（2）在1～2s內(nèi)，拉力F做的功W．
（3）若繩子能承受的最大拉力是1500N，小明體重500N，他站在地面向下拉繩子使物體勻速上升，最大能提升多重的物體？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小文同學設計了一個風力測定儀，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動軸，OC 是金屬桿，下面連接著一塊受風板．無風時OC是豎直的，風越強，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大．AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點，電路中接有一個小燈泡，測風力時，閉合開關S即可．通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個滑動變阻器，小燈泡越亮，表明風力越大（小、大）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，用滑輪組提升重為400N的物體，在拉力的作用下物體上升了0.2m 求：
（1）繩子自由端移動的距離？
（2）若繩重和摩擦不計，動滑輪的重力為50N，則繩子自由端的拉力F為多大？
（3）此時滑輪組的機械效率為多少？

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同步練習冊答案