小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù) 物重
G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 18
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ,應(yīng)改為 ;
②1、2、3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率都是 ;
③滑輪組的機(jī)械效率與 無(wú)關(guān).
(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變 ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率 (選填“相同”或“不相同”),理由是: .
(1)①由圖甲所示滑輪組求出滑輪組承重繩子的有效股數(shù),根據(jù)s=nh分析答題.
②根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用效率公式求出滑輪組的機(jī)械效率.
③分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(2)①由實(shí)驗(yàn)裝置可知,小紅多使用一個(gè)滑輪的目的;
②計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率時(shí),若忽略繩重及摩擦,則額外功就是提升動(dòng)滑輪所做的功.
解答: 解:(1)①由圖甲所示滑輪組可知,滑輪組承重繩子的有效股數(shù)n=3,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),鉤碼上升高度為5cm,測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s=nh=3×5cm=15cm,而表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離為18cm,則數(shù)據(jù)18錯(cuò)誤,正確的數(shù)據(jù)為15.
②由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率:
η=×100%=×100%=×100%=×100%=×100%=80%;
③由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,使用同一滑輪組,提升鉤碼的重力相同而提升的高度不同,滑輪組效率相同,由此可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體上升高度無(wú)關(guān);
(2)①由實(shí)驗(yàn)裝置可知,小紅多使用一個(gè)定滑輪的作用是改變力的方向;
②這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,額外功也一樣,因此總功相同,也就是機(jī)械效率不變.
故答案為:(1)①18;15;②80%;③物體被提升的高度;(2)①拉力的方向;②相同;有用功和額外功相同.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某?萍脊(jié)上,老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車(chē)模型上,由于液氮迅速汽化并__________熱量,超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體,使模型能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運(yùn)行時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)__________(填“改變”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω:
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圈中的實(shí)物電路連接完整;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于 ▲ (選填“A”或“B”)端,這樣做能對(duì)電路起 ▲ 作用,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是 ▲ ;
(3)小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮,聰明的小剛猜想:
A.可能燈絲斷了 B.可能是變阻器開(kāi)路 C.可能是小燈泡短路
請(qǐng)根據(jù)電表示數(shù)判斷故障原因,并將與故障對(duì)應(yīng)的電表示數(shù)填入下表:
(4)小葉同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖所示)為 ▲ V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向 ▲ (選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為 ▲ V;
(5)小向同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 ▲ W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2010•安順)如圖所示,有一重為1 50N的小球在水平桌面上滾動(dòng)了80cm滾出桌面,0.5s后落在離桌面邊緣水平方向上2m的地面上.若桌高1.25m,則小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,重力做了 J的功,其功率是 W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(1)用滑輪組提升重物G,在圖1中畫(huà)出最省力的繞繩方法.
(2)教室里的一個(gè)開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制兩盞燈,請(qǐng)將圖2連接成符合教室里電路實(shí)際情況的電路圖.
(3)如圖3所示,輕質(zhì)杠桿繞O轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿上吊一重物G,在力F1作用下杠桿靜止在水平位置,l為F1的力臂,請(qǐng)?jiān)趫D中作出力F1的示意圖及杠桿所受的阻力F2的示意圖.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,電路正常工作一段時(shí)間后,其中一盞燈突然熄滅,兩只電表的示數(shù)均保持不變。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是( )
A.燈L 2 斷路 B.燈L 1 短路
C.燈L 1 斷路 D.燈L 2 短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電源電壓不變,兩只電表均完好。開(kāi)關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)只有一只電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),若電路中只有一個(gè)燈泡出現(xiàn)了故障,則可能是( )
A.電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),燈泡L1短路
B.電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),燈泡L1斷路
C.電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),燈泡L2短路
D.電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),燈泡L2斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,電源電壓為6V保持不變,R 1 的阻值為20 Ω,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P處于不同位置,得到四組電壓的數(shù)據(jù)a、b、c、d,作出如圖乙示的U - I圖象(坐標(biāo)原點(diǎn)O表示電壓、電流數(shù)值為0),a、b、c、d的連線為一直線,該直線的延長(zhǎng)線角縱軸與E點(diǎn),交橫軸與F點(diǎn),則在E點(diǎn)是電壓表的示數(shù)是_______ 6V,在F點(diǎn)時(shí)電流表的示數(shù)為_(kāi)______0.3A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某家庭電路的部分組成如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中三個(gè)插座是串聯(lián)的
B.控制燈泡的開(kāi)關(guān)S要接在火線上
C.三腳插頭的用電器也可插入兩孔插座
D.閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),燈泡不亮,一定是零線某處斷路
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