【題目】一種有防干燒功能的養(yǎng)生壺，如圖所示，其相關參數(shù)如下表，用該養(yǎng)生壺燒水，壺內(nèi)的水少于容量的四分之一時自動斷電．為使該壺能通電燒水，壺內(nèi)至少加入 kg的水；假如水的初溫為20℃，已知水的比熱容c水=4.2×103J/（kg℃），則使用該壺將1kg的水加熱到100℃，水所吸收的熱量是 J；在加熱水的過程中部分熱量損失了，其原因是 （列舉一個原因即可）．

型號

電源

額定功率

容量

21A213

220V﹣50Hz

400W

2000mL

【答案】0.5；3.36×105；水壺吸熱

【解析】

試題分析：當壺內(nèi)的水少于容量的四分之一時自動斷電，水的最小體積V=1/4×2000mL=500mL=500cm3，根據(jù)公式ρ=m/V得水的最小質(zhì)量：m=ρV=1g/cm3×500cm3=500g=0.5kg；水需要吸收的熱量：Q吸=c水m′（t﹣t0）=4.2×103J/（kg℃）×1kg×=3.36×105J；在加熱水的過程中部分熱量損失了，包括向外界散熱、水壺吸熱等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對于物體的慣性，下列正確說法是( )

A. 物體在靜止時難于推動，說明靜止物體的慣性大

B. 運動速度大的物體不易停下來，說明物體速度大時比速度小時慣性大

C. 作用在物體上的力越大，物體的運動狀態(tài)改變得也越快，這說明物體在受力大時慣性變小

D. 慣性只跟物體的質(zhì)量有關，物體質(zhì)量越大，慣性越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小v與哪些因素有關，他們猜想v可能與斜面的傾角θ，斜面材料，物體的質(zhì)量m三個因素有關，于是選用：一長方體木塊，100克砝碼片（可粘在木塊上表面），兩個長度相同材料不同的斜面A和B進行試驗，按圖1所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測得其到達底端時的v，改變相關條件，多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中．

實驗序號

θ

斜面

M（克）

V（厘米/秒）

1

20°

A

200

245

2

20°

A

300

245

3

20°

B

200

153

4

20°

B

300

153

5

25°

A

200

307

6

30°

A

200

358

7

35°

A

200

V7

8

40°

A

200

438

9

45°

A

200

470

（1）分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與 無關，與 有關．

（2）分析比較實驗序號1，5，6，8與9的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：同一木塊，平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑， ．

（3）在完成上述實驗后，有同學提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關，為了驗證猜想，應選擇圖2中 與（a）進行對比實驗（選填“（b）”“（c）”或“（d）”）即可得出初步結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是( )

A. 物體熱脹冷縮，是因為分子的大小隨溫度的變化而改變

B. 破鏡難圓，是因為分子間有排斥力

C. 沿海溫差比內(nèi)陸小，是因為海水質(zhì)量大能吸收的熱量多

D. 炙手可熱，說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】浸沒在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力( )

A. 不變

B. 變小

C. 變大

D. 先變小后變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】大家都知道“曹沖稱象”的方法，如圖所示。我們來分享小曹沖所運用的智慧：用物理知識解釋“稱象”的原理，前后兩次水面正對記號說明：前后兩次排開水的體積______________。要推出“象重等于石頭重”的結論，必須附上的關鍵推理依據(jù)是：物體漂浮時，______________。這里所用到的方法是__________(填“代換法”或“推理法”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示。為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案。

【方案設計】

(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D；

(2)將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；

(3)用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉脫吸盤所需拉力的大小F；

(4)計算出當?shù)卮髿鈮簭姟?/span>

【評估交流】

洋洋同學說：我們的實驗原理是________，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強。瑞瑞同學說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在_____________________

__________________、__________________________等問題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測的結果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減小測量誤差。

根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況可知，測出的大氣壓強p＝________(用字母表示)；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是__________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時，電流與電阻關系”的實驗中，電路如圖所示．先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)．接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻，不進行其它操作就閉合開關．此時電壓表示數(shù)及應進行的操作是（ ）

A．電壓表示數(shù)大于2V，應將滑片P向左滑

B．電壓表示數(shù)大于2V，應將滑片P向右滑

C．電壓表示數(shù)小于2V，應將滑片P向左滑

D．電壓表示數(shù)小于2V，應將滑片P向右滑

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中處處滲透這物理知識，例如乘公交車時，司機突然急剎車，乘客會向前傾倒，這是為什么_____？

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