實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R(0~9999Ω  5A)各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖):

(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案是否都是可行的?______(選填“是”或“不是”);若是,就直接完成第二小題;若不是,請(qǐng)說(shuō)明不可行方案的缺陷:______.
(2)在可行的方案中,你認(rèn)為_(kāi)_____組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確?理由是:______.
【答案】分析:對(duì)于這類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目,主要是根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,選擇合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,結(jié)合題目中所給的電路圖進(jìn)行分析,利用歐姆定律的變形公式求解電阻的阻值.
解答:解:由題意可知,電路中的電阻阻值可能很大,但電路中的電壓很小,所以電流也會(huì)很小,題目中的電流表可能無(wú)法使用;
實(shí)驗(yàn)時(shí)要多次測(cè)量,這樣可以取平均值,結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確;
故答案為:(1)不是;電路中電阻大,電流太小,電流表無(wú)法讀數(shù).
(2)丙;可多次測(cè)量求平均值減小誤差.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于這類(lèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),選擇實(shí)驗(yàn)方案的題目,要結(jié)合電路特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行分析選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?南京模擬)實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為400Ω的電阻Rx的阻值,提供的器材有:電源(電壓恒定,約為3V),學(xué)生用電流表(0~0.6A,0~3A)一只,學(xué)生用電壓表(0~3V,0~1 5V)一只,滑動(dòng)變阻器R'(100Ω 2A)一只,電阻箱R0(0-9999Ω 5A)一只,開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.

(1)圖是小明所設(shè)計(jì)的用伏安法測(cè)電阻的電路圖.請(qǐng)按圖電路圖在圖中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物電路連接完整;
(2)為使測(cè)量準(zhǔn)確,你認(rèn)為小明的方案能否完成實(shí)驗(yàn)?
不能
不能
,理由是
因?yàn)殡娐分械碾娏髦堤×耍娏鞅頊y(cè)不出電流值
因?yàn)殡娐分械碾娏髦堤×,電流表測(cè)不出電流值

(3)小華設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案,電路圖如圖所示.請(qǐng)你幫她完成實(shí)驗(yàn)操作步驟:

A.按照電路圖連接好電路,將電阻箱阻值調(diào)至最大;
B.閉合開(kāi)關(guān),將電阻箱調(diào)到適當(dāng)阻值,記下
電阻箱上的阻值R,并讀出電壓表的示數(shù)記為U1
電阻箱上的阻值R,并讀出電壓表的示數(shù)記為U1
;
C.
將電阻箱移到最小阻值處即電阻為零,記下此時(shí)電壓表的示數(shù),記為U2
將電阻箱移到最小阻值處即電阻為零,記下此時(shí)電壓表的示數(shù),記為U2

D.待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式:Rx=
U1
U2-U1
R
U1
U2-U1
R
;
E.為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,下一步的操作是
改變電阻箱的阻值,再測(cè)幾次,然后求平均值
改變電阻箱的阻值,再測(cè)幾次,然后求平均值

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?建湖縣二模)實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω  5A)各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖):

(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案是否都是可行的?
不是
不是
(選填“是”或“不是”);若是,就直接完成第二小題;若不是,請(qǐng)說(shuō)明不可行方案的缺陷:
電路中電阻大,電流太小,電流表無(wú)法讀數(shù)
電路中電阻大,電流太小,電流表無(wú)法讀數(shù)

(2)在可行的方案中,你認(rèn)為
組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確?理由是:
可多次測(cè)量求平均值減小誤差
可多次測(cè)量求平均值減小誤差

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為百歐的電阻R1,能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只,開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,如圖所示是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)的電路圖(電阻箱可調(diào)出0~9999Ω之間的任意一個(gè)整數(shù)值,且接入電路中的阻值可顯示).
(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是
,原因是
電路中電阻大,電流小電流表讀數(shù)無(wú)法讀取
電路中電阻大,電流小電流表讀數(shù)無(wú)法讀取

(2)在可行的方案中,你認(rèn)為
組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確.理由是
可多次測(cè)量求平均數(shù)值,減少誤差
可多次測(cè)量求平均數(shù)值,減少誤差

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹(shù)人中學(xué)九年級(jí)第一次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖):
 
甲組:              乙組:             丙組:
(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是_______,原因是:________________________.
(2)在可行的方案中,你認(rèn)為_(kāi)______組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。理由是:________。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹(shù)人中學(xué)九年級(jí)第一次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖):

 

甲組:              乙組:             丙組:

(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是_______,原因是:________________________.

(2)在可行的方案中,你認(rèn)為_(kāi)______組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。理由是:________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案