Question

（7分）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中。
（1）實驗前應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)。
（2）實驗中，用如右圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因為該種方式_____

A．一個人無法獨立操作	B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合	D．力和力臂數(shù)目過多

（3）在圖中，不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第_______格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡。
（4）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm，該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?_________，理由是：____________________。
（5）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由。在______位置做實驗方案好，理由是_________________。

Answer 1

（1）左（2）D（3）2（4）不能、實驗次數(shù)太少，不能找出普遍規(guī)律（5）水平位置做好，可以直接讀出力臂

試題分析：（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，哪端高說明哪端的力臂短了，平衡螺母向左調(diào)。
（2）如圖方式做實驗，力和力臂的數(shù)目都多，不容易得出結論。
（3）由杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得出。
（4）做實驗時為了使實驗具有普遍性，不能只用一組數(shù)據(jù)。
（5）在水平位置做實驗的好處是可以直接讀出力臂。