【題目】如圖所示,甲是電工上水泥桿的情景圖,乙是電工上水泥桿用的腳扣示意圖.腳扣由一根鋼條做成約的弧狀,在A、B處綁上橡皮,踏腳板D上有一個(gè)固定腳的皮帶C,A、B不在同一個(gè)水平面上,在豎直方向有一個(gè)高度差.下列分析正確的是( )
A.腳扣可等效為一個(gè)杠桿,A是支點(diǎn)
B.在A、B處綁上橡皮是為了減小摩擦力
C.腳踏板做得寬而大是為了減小腳受到的壓強(qiáng)
D.A、B間有一定高度差是為了減小腳扣對(duì)水泥桿的壓力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.
次數(shù) | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
(1)為了方便測(cè)量 ,應(yīng)將杠桿調(diào)至水平位置平衡.調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿右端稍低,可只將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).
(2)小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后,通過(guò)加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測(cè)出對(duì)應(yīng)的力臂l1和l2,記錄了如表中所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).小明得出杠桿的平衡條件是:“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離“.小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),小紅將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉,實(shí)驗(yàn)時(shí)改變拉力的 ,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的 ,即可證明小紅的判斷是否正確.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】建造鸚鵡洲長(zhǎng)江大橋時(shí),一個(gè)靜止在江底實(shí)心圓柱體(設(shè)江底是水平的),其上表面離水面深度為h,圖甲是所使用的起吊裝置(圖中未畫(huà)出)現(xiàn)用一根粗細(xì)和重力不計(jì)鋼纜繩,將該物體從水底豎直向上拉,直至完全拉出水面,在整個(gè)拉動(dòng)過(guò)程中物體始終保持勻速運(yùn)動(dòng),并保持0.2m/s的速度不變,圖乙是鋼纜繩把圓柱體從江底拉出水面的過(guò)程中拉力F隨時(shí)間t的變化的圖象(取江水密度為ρ=1.0g/cm3,g=10N/kg),則下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該圓柱體的高度為2m
B.該圓柱體的密度為2g/cm3
C.該圓柱體靜止在江底,上表面受到水的壓強(qiáng)是6×104Pa
D.該圓柱體靜止在江底,鋼纜繩還沒(méi)有向上拉時(shí)圓柱體對(duì)江底的壓強(qiáng)是2×104Pa
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)研制并自行發(fā)射的地球同步通信衛(wèi)星,是無(wú)線電波傳播的中轉(zhuǎn)站,這類(lèi)衛(wèi)星雖繞地心轉(zhuǎn)動(dòng),但我們卻覺(jué)得它在空中靜止不動(dòng),這是因?yàn)橛^察者所選擇的參照物是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事例中,通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
A.鉆木取火
B.雙手互搓發(fā)熱
C.曬太陽(yáng)取暖
D.鐵絲反復(fù)彎折后發(fā)熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象與慣性有關(guān)的是( )
A.小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片
B.投出的籃球在空中繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
C.同種電荷相互排斥
D.水銀的溫度升高時(shí)體積增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是( )
A. 一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cm
B. 中學(xué)生正常步行的速度約10m/s
C. 九年級(jí)物理課本重約25N
D. 人的正常體溫約39℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小霞靜坐在行駛的汽車(chē)中,觀察者覺(jué)得小霞是運(yùn)動(dòng)的,則該觀察者選擇的參照物可能是( )
A.路旁的樹(shù) B.小霞乘坐的汽車(chē)
C.該車(chē)中的座椅 D.該車(chē)中其他靜坐的乘客
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