Question

17．課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙只老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．甲實(shí)驗(yàn)說明物體振動(dòng)能夠發(fā)聲，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，若改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究頻率和音調(diào)的關(guān)系．圖乙實(shí)驗(yàn)說明真空不能傳聲（或聲音的傳播需要介質(zhì)）．

Answer 1

分析 （1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)生停止；
音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，發(fā)聲體振動(dòng)得越快，頻率越高，發(fā)出的音調(diào)越高，發(fā)聲體振動(dòng)得越慢，頻率越低，發(fā)出的音調(diào)越低．
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

解答 解：甲實(shí)驗(yàn)：將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音，說明的是物體振動(dòng)能夠發(fā)聲，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲停止．
若改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聲音的頻率發(fā)生了變化，音調(diào)也發(fā)生了變化，故可用來探究頻率和音調(diào)的關(guān)系；
乙實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)用抽氣機(jī)抽鐘罩里的空氣時(shí)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，說明真空不能傳聲（或聲音的傳播需要介質(zhì)）．
故答案為：物體振動(dòng)能夠發(fā)聲，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；頻率和音調(diào)的關(guān)系；真空不能傳聲（或聲音的傳播需要介質(zhì)）．

點(diǎn)評 本題考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，頻率和音調(diào)的關(guān)系，是一道聲學(xué)綜合題，難度不大，掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題．