18．如圖所示，甲圖到乙圖的過程是動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能．該實驗的結(jié)論是：動能和彈性勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化．

分析 影響動能的因素是物體的質(zhì)量和速度，影響彈性勢能的因素是物體發(fā)生彈性形變的程度，二者可以相互轉(zhuǎn)化．

解答 解：讀圖可知，木球剛接觸彈簧片時，具有較大的速度，所以具有動能；當木球把彈簧片壓彎時，球的速度減小，彈簧片的形變增大，動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能．當彈簧片恢復原狀時，再把木球彈回，則彈性勢能再轉(zhuǎn)化為動能．故該實驗說明：動能和彈性勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化．
故答案為：動；彈性勢；動能和彈性勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化．

點評 本題考查了動能和彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化實驗，了解它們各自的影響因素，是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有些成話蘊含著豐富的物理知識．下列對四個成語的理解錯誤的是（　�。�
A．因為水沸騰需要吸收熱量，所以“釜底抽薪”能使鍋里的水停止沸騰
B．因為雞蛋對石頭的力小于石頭對雞蛋的力，所以“以卵擊石”雞蛋破裂
C．因為重力方向是豎直向下的，所以“落葉歸根”能使樹上的葉子落到地上
D．因為針尖的受力面積小，所以“如坐針氈”反映出針尖所產(chǎn)生壓強很大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，漫畫描述了未系安全帶的司機高速行駛遇急剎車的情景，以此提示人們小心駕駛安全出行．請你用慣性知識解釋這一現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．俗話說“雞蛋碰石頭”，雞蛋碰石頭的結(jié)局通常是雞蛋被碰破，而石頭卻完好．從物理學的角度來看，雞蛋殼的硬度（硬度/延展性/密度）不及石頭，假如用雞蛋和石頭相碰撞，雞蛋對石頭的力等于（大于/等于/小于）石頭對雞蛋的力，可以用力的作用是相互的知識解釋這一現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．物理興趣小組的同學想測量大氣壓強的大小，他們拿來一個帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個可裝細沙的購物袋掛在掛鉤下．如圖所示，向袋里逐漸緩慢注入細沙直至吸盤剛好掉下為止，由此可得到大氣壓的大�。�
（1）本實驗主要的測量器材有：彈簧測力計和刻度尺．
（2）需要直接測量的物理量有：細沙和袋子的總重力G和吸盤的直徑D．（用文字和字母表示）
（3）大氣壓的表達式P=$\frac{4G}{π{D}^{2}}$（用（2）中的字母和常量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．一個“220V 1000W”的電熱器，在額定電壓下通電15分鐘，則：
（1）產(chǎn)生的熱量是多少焦？
（2）電熱器的電阻有多大？
（3）若這些熱量有42%被質(zhì)量為3千克的水吸收，在1標準大氣壓下，水溫升高了多少℃？
[水的比熱是4.2×103焦/（千克•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中實物電路連接完整．
（2）閉合開關，將滑片P向左滑動時，此時電壓表示數(shù)為2.4V，電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為I=0.3A，則未知電阻R=8Ω．
（3）若實驗中只有一個電壓表和一個已知電阻R0，小明設計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻Rx，請在空格內(nèi)將實驗步驟補充完整．
①閉合S、斷開S1，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1；
②閉合開關S、S1，用電壓表測出電源的電壓U；
③請寫出用測量值U、U1及R0來表示Rx的表達式：Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在探究電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關時，采用了如圖所示的實驗裝置．這是用來探究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與（　�。�
A．導體的電阻的關系B．通過導體的電流的關系
C．導體的長度的關系D．通電時間的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖電路中，開關S閉合后，電源被短路的是（　　）
A．B．C．D．

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