17．我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究：歐姆定律”．
（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了控制變量法．
（2）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖象是甲圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖象是乙．（選填“甲”或“乙”）
（3）在探究過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的：①是保護(hù)電路，②是改變電阻兩端的電壓．

分析 （1）電流的大小與電壓和電流有關(guān)，所以我們在探究其中一個(gè)因素變化對電流的影響時(shí)，必須保持另一個(gè)因素不變，這就是控制變量法；
（2）電壓不變，電流與電阻成反比，為曲線；電阻不變，電流與電壓成正比，為過原點(diǎn)的直線；
（3）該實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用有二：一是保護(hù)電路，一是通過變阻原理改變電阻兩端的電壓．

解答 解：（1）電流與電壓和電阻有關(guān)，探究與某一因素的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持另一個(gè)因素不變，用到控制變量法；
（2）甲圖為曲線，表示反比例函數(shù)，是電流隨電阻的變化圖象；
乙圖為過原點(diǎn)的直線，表示正比例函數(shù)，是電流隨電壓變化的圖象；
（3）滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的基本作用是保護(hù)電路，主要作用是改變電阻兩端的電壓．
故答案為：（1）控制變量；（2）甲；乙；（3）改變電阻兩端的電壓．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)，考查了控制變量法、電流與電壓、電阻關(guān)系的圖象及滑動(dòng)變阻器的作用，這些都是該實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)；
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落的高度；
【評(píng)估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法；
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，光從空氣中斜射入另一透明介質(zhì)發(fā)生折射現(xiàn)象，從圖中分析可知（　�。�
A．AB是界面B．CD左側(cè)是空氣C．AB下面是空氣D．折射角是60°

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示是某同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場上看到到的一些場景．他運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來，是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用
B．乙圖中百米沖線后運(yùn)動(dòng)員沒行立即停下來，是因?yàn)槭艿綉T性的作用
C．丙圖中運(yùn)動(dòng)員在做引體向上，單杠對手的拉力與手對單杠的拉力是相互作用力
D．丁圖中運(yùn)動(dòng)員正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，慣性最大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．會(huì)測定滑輪組的機(jī)械效率，通過探究認(rèn)識(shí)不同情況下滑輪組的機(jī)械效率不同，并能解釋其中的原因．
小芳和小蘭運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串燒繩子的方式不變，改變其它因素，是否會(huì)影響它們的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小芳和小蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，每次提升的高度相同，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
（A）從表二數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，小蘭探究的猜想是第2種猜想
（B）請根據(jù)小蘭（表二）和小芳（表三）的實(shí)驗(yàn)記錄，在表中寫出這次探究的結(jié)果．
表二
控制因素鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
相同的速度提升10483.3
155.487.7
探究結(jié)果
表三
　控制因素鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
較小提升速度10483.3
較大提升速度10483.3
探究結(jié)果
（C）歸納他兩的實(shí)驗(yàn)探究，你所得的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在電阻串聯(lián)電路中，相同時(shí)間內(nèi)，電阻越大，發(fā)熱量 （　　）
A．越小B．不一定大C．越大D．不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖1所示是探究電流跟電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）在根據(jù)電路圖用鉛筆代替導(dǎo)線將圖2的實(shí)物圖補(bǔ)充完整，并滿足當(dāng)滑片移到D端時(shí)電阻最大．（要求導(dǎo)線不準(zhǔn)交叉 ）
（2）實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)記錄了如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)寫出電流I跟電壓U的關(guān)系式：I=$\frac{U}{15V}$A
U/V1.534.5
I/A0.10.20.3

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．歸納與探究-液體的粘度
當(dāng)液體內(nèi)各部分之間有相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面之間存在內(nèi)摩擦力，阻礙液體的相對運(yùn)動(dòng)，這種性質(zhì)稱為液體的粘滯性，我們用液體的粘度η表示，同等溫度下的液體粘稠，其粘度越大．
（1）下面是幾種液體在常溫（20）下的粘度η表：
 物質(zhì)汽油水 酒精煤油原油 植物油
粘度/×10-3 Pa•s0.8112231572
可見：常溫下上述液體中最粘稠的液體是植物油．
（2）在溫度相同的情況下，用長度相同的細(xì)管來研究液體的粘滯性，相同時(shí)間內(nèi)通過細(xì)管的液體體積越多，液體的粘度越�。�
下表給出了在相同溫度下，不同情況Is內(nèi)通過細(xì)管的液體體積數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)液體種類細(xì)管半徑/mm 細(xì)管兩端壓強(qiáng)差通過細(xì)管的液體體積/mm3
1水1p100
2煤油1p2
3水2p1600
4 煤油2p32
5水3p8100
6水1 2p200
7煤油55p6250
①在相同條件下，通過細(xì)管的水的體積大于通過細(xì)管的煤油的體積．
②完成上述表格中的空白．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于熱機(jī)，下列說法正確的是（　�。�
A．不管科學(xué)技術(shù)怎么發(fā)展，熱機(jī)的效率也不可能達(dá)到100%
B．柴油機(jī)上安裝一個(gè)笨重的飛輪，是為了提高它的效率
C．四沖程汽油機(jī)在工作過程中，進(jìn)氣門和排氣門同時(shí)關(guān)閉的沖程是做功沖程和壓縮沖程
D．柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇?/td>

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