小華和小紅同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能，她們?nèi)〈笮『穸认嗤呐菽芰虾兔扌酰謩e包住裝有初溫相同的等量熱水的燒瓶，利用溫度計(jì)和手表定時(shí)測(cè)量燒瓶中水的溫度，得到如下數(shù)據(jù)：
（1）在他們記錄的數(shù)據(jù)中，某一組數(shù)據(jù)有問(wèn)題，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)是在__________min時(shí)測(cè)量的。
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以看出：溫度越高冷卻得越________（快/慢）。
（3）改正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后分析可以看出_________的保溫性能更好些，當(dāng)時(shí)的室溫是________℃。
（4）在實(shí)驗(yàn)中，如果熱水的質(zhì)量不等，_________（能/不能）得到以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（1）50；
（2）快；
（3）泡沫塑料；33；
（4）不能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

16、小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸騰，取了200 g的水加熱，下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）加熱前水的溫度如圖所示，把燒杯中的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量為
6.72×104
J．（假設(shè)加熱過(guò)程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）
（2）如圖中，表示水沸騰的圖是
D


（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是
繼續(xù)吸熱但溫度保持不變
．
（4）小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時(shí)問(wèn)過(guò)長(zhǎng)．如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是
提高水的初溫；或減少水的質(zhì)量；或在燒杯上加紙蓋等
．
（5）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因（寫出一種即可）
當(dāng)?shù)貧鈮旱?/div>．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?平陰縣一模）小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸騰，取了200g的水加熱，下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）圖中，表示水沸騰的圖是
D
D


（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是
吸熱，但溫度保持不變
吸熱，但溫度保持不變

（3）小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時(shí)問(wèn)過(guò)長(zhǎng)．如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是
提高水的初溫
提高水的初溫
．
（4）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因（寫出一種即可）
當(dāng)?shù)氐臍鈮盒∮谝粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
當(dāng)?shù)氐臍鈮盒∮谝粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸騰，取得了200g的水加熱，裝置如圖1所示．下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 98
（1）燒杯下要墊石棉網(wǎng)的原因是：
使燒杯受熱均勻
使燒杯受熱均勻
．
（2）安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，科學(xué)合理的調(diào)整順序是：先固定
B
B
（選填“A”或“B”）的位置．
（3）加熱前水的溫度如圖2所示，這時(shí)水的溫度為
18
18
℃．
（4）在圖中，表示水沸騰的圖是
D
D
，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)知，水的沸點(diǎn)是
98
98
℃．

（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：在沸騰過(guò)程中，溫度
保持不變
保持不變
．
（6）小華發(fā)現(xiàn)，水從開始到加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，如果要適當(dāng)縮短加熱時(shí)間，則可行的一種方法是：
提高水的初溫
提高水的初溫
．
（7）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因是（寫出一種）
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)高于海平面
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)高于海平面
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度．

①A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
；
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡離開了被測(cè)液體
溫度計(jì)的玻璃泡離開了被測(cè)液體
；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
48
48
℃．
（2）小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸點(diǎn)，取了200g的水加熱，下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
①圖1中，表示水沸騰的圖是
D
D


②根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是
不斷吸收熱量，溫度保持不變
不斷吸收熱量，溫度保持不變

③小明同學(xué)在利用如圖2所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因：
水的質(zhì)量太大或水的初溫太低
水的質(zhì)量太大或水的初溫太低
（寫出兩種即可）

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科目：初中物理 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省徐州市新沂市鐘吾中學(xué)八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度．

①A圖中操作的錯(cuò)誤是    ；
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是    ；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是    ℃．
（2）小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸點(diǎn)，取了200g的水加熱，下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．
時(shí)間/min123456789
水溫/℃90929496979899999999
①圖1中，表示水沸騰的圖是   

②根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是   
③小明同學(xué)在利用如圖2所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因：    （寫出兩種即可）

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