某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示:通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用_____圖做的實驗;實驗2是用______圖做的實驗,請將表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù);

(1)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時, 動滑輪越重,滑輪組的機械效率___________;

(2)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:使用同一滑輪組,_________________,可以提高滑輪組的機械效率。

物理量

1

2

3

鉤碼重G(N)

4

4

6

鉤碼上升高度h(m)

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F(N)

1.8

1.4

2.4

繩端移動距離S(m)

0.3

0.5

0.3

機械效率η

74%

 (1) 甲        乙       57.1%(57%)      83.3%(83%)    (各1分)

(2) 越低(小)  

(3) 提升重物越重(增加鉤碼重力)   

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?平谷區(qū)一模)某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)實驗中,在讀取彈簧測力計的示數(shù)時,應使鉤碼
勻速
勻速
上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機械效率關(guān)系是η
η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=
G
3F
G
3F

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)實驗中,在讀取彈簧測力計的示數(shù)時,應使鉤碼________上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機械效率關(guān)系是η________η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=________.

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科目:初中物理 來源:平谷區(qū)一模 題型:問答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)實驗中,在讀取彈簧測力計的示數(shù)時,應使鉤碼______上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機械效率關(guān)系是η______η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=______.
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科目:初中物理 來源:2008年北京市大興區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)實驗中,在讀取彈簧測力計的示數(shù)時,應使鉤碼______上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機械效率關(guān)系是η______η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=______.

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科目:初中物理 來源:2009年北京市石景山區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)實驗中,在讀取彈簧測力計的示數(shù)時,應使鉤碼______上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機械效率關(guān)系是η______η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=______.

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