5．力的作用是相互的，甲對(duì)乙施加一個(gè)力，同時(shí)乙對(duì)甲也施加一個(gè)力．小明想：這兩個(gè)力之間存在什么關(guān)系呢？為了探究相互作用的兩個(gè)力之間的關(guān)系，他設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：把兩彈簧測(cè)力計(jì)A和B連接在一起，用手拉彈簧測(cè)力計(jì)A，此時(shí)，A彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)B彈簧測(cè)力計(jì)有一個(gè)拉力F，大小從B彈簧測(cè)力計(jì)中讀出，同時(shí)，B彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)A彈簧測(cè)力計(jì)也有一個(gè)拉力F′，大小從A彈簧測(cè)力計(jì)讀出．改變手拉彈簧的力，此兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨著改變，小明讀出一組數(shù)據(jù)如表：
F（N）0.511.522.5
F′（N）0.511.522.5
（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出：兩物體之間相互作用的兩個(gè)力大小相等，方向相反，并在一條直線上．
（2）以卵擊石，石頭沒(méi)有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的作用力與雞蛋對(duì)石頭的作用力大小上有何關(guān)系石頭對(duì)雞蛋的力等于雞蛋對(duì)石頭的作用力．

分析 力的作用是相互的，兩個(gè)相互的作用力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個(gè)不同的物體上．

解答 解：（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，可以得出：兩物體之間的相互作用力作用在兩個(gè)不同物體上，大小相等，方向相反，并且在一條直線上．
（2）以雞蛋碰石頭為例，石頭沒(méi)有損傷而雞蛋卻破了，這一現(xiàn)象中石頭對(duì)雞蛋的力等于雞蛋對(duì)石頭的作用力．
故答案為：（1）相等；相反；（2）石頭對(duì)雞蛋的力等于雞蛋對(duì)石頭的作用力．

點(diǎn)評(píng) 一對(duì)平衡力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個(gè)物體上；與相互作用力的不同之處是作用在不同物體上；要注意區(qū)分，這是學(xué)生容易混淆的地方．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．電動(dòng)自行車(chē)已成為大眾化的一種交通工具．小強(qiáng)對(duì)家里的電動(dòng)自行車(chē)進(jìn)行了測(cè)試，他騎車(chē)在平直的路面上由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得如圖所示的速度v和牽引力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象．已知?jiǎng)蛩傩旭倳r(shí)，電動(dòng)機(jī)輸入電壓48V，輸入電流5A，由圖可知，7～12s電動(dòng)自行車(chē)受到的摩擦力為35N；電動(dòng)自行車(chē)勻速行駛50m克服摩擦力做的功是1750J；電動(dòng)自行車(chē)勻速行駛時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為87.5%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為500g、底面積100cm2、高15cm的圓柱體容器（容器壁的厚度忽略不計(jì)）放在水平桌面的中央，容器中裝有1000g的水，將一個(gè)重3N的實(shí)心長(zhǎng)方體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，然后豎直浸入水中，當(dāng)物體A剛好浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N，（g取10N/kg）
（1）求物體A的體積；
（2）當(dāng)物體A剛好浸沒(méi)在水中時(shí)，求容器對(duì)水平桌面的壓力；
（3）當(dāng)物體A剛好浸沒(méi)在水中時(shí)，求水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．自行車(chē)下坡時(shí)，不蹬腳踏板，其速度也會(huì)越來(lái)越大，在此過(guò)程中，自行車(chē)的重力勢(shì)能逐漸減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

11．請(qǐng)按題目要求作答：
（1）在圖中1畫(huà)出小球?qū)π泵娴膲毫Φ氖疽鈭D．
（2）如圖2所示，一塊正在水中上浮的木塊，請(qǐng)畫(huà)出木塊在水中所受重力G和浮力F浮的受力示意圖．
（3）如圖3所示，一個(gè)重1N體積為0.1m3的氫氣球在地面附近沿豎直方向勻速升空的照片，請(qǐng)畫(huà)出它受力的示意圖（地面附近空氣的密度為1.29kg/m3）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．學(xué)習(xí)了彈力知識(shí)后，小萱發(fā)現(xiàn)：給彈簧施加拉力，當(dāng)拉力越大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大．于是小萱提出猜想：彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力成正比．實(shí)驗(yàn)桌上已經(jīng)備有如下器材：兩端有鉤的彈簧一根、一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)刻度尺、六個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼．
他利用上述器材進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）將彈簧豎直掛在鐵架臺(tái)的橫桿上使其靜止，用刻度尺測(cè)出彈簧在不受拉力時(shí)的
長(zhǎng)度L0并記錄在表格中；
（2）如圖25所示，在彈簧下端掛上1個(gè)鉤碼，待彈簧穩(wěn)定后，鉤碼的重力等于彈簧
受到的拉力，用刻度尺測(cè)出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度L，并將F、L記錄在表格中；
（3）依次在彈簧下端掛上2、3、4、5、6個(gè)鉤碼（在彈簧的彈性限度內(nèi)），仿照步驟（2）
再做五次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的F、L記錄在表格中．
請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：
（1）小萱計(jì)劃探究的問(wèn)題中的自變量是拉力；
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小萱實(shí)際探究的是彈簧伸長(zhǎng)量跟所受拉力的關(guān)系；
（3）針對(duì)小萱計(jì)劃探究的問(wèn)題，他應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：利用公式△L=L-L0，分別計(jì)算出6次彈簧的伸長(zhǎng)量△L，分別記錄在表格中；
（4）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．我們知道，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越大．但是，用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧，伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同，這說(shuō)明彈簧有“軟”“硬”之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來(lái)表示．剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)，通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，取得數(shù)據(jù)如下（S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積，n為彈簧的匝數(shù)．r為彈簧的半徑．A為彈簧的剛性系數(shù)）：
材料 S/m2nr/mA/（•m-1）
銅3×10-61001×10-290
鋼3×10-61001×10-2180
銅6×10-61001×10-2360
鋼3×10-62001×10-290
銅6×10-61002×10-245
（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$（填字母表達(dá)式），其中k與制造彈簧的材料有關(guān)，材料不同，k值一般不同．上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k值k鋼=2×109N/m2．（填上數(shù)值和單位）．
（2）用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線b表示．
（3）如果用粗細(xì)相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧，都用l0N的力拉伸時(shí)，用銅做成的彈簧變得更長(zhǎng)．
（4）用橫截面積為9×10-6m2的鋼絲制成一個(gè)60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧，則該彈簧的半徑為3×10-2 m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)，底面積為5cm2高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細(xì)線等．
（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.7N；用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟分別如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中：
實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.42.42.3
（2）實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力為0.1N，分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，可以說(shuō)明浮力大小跟排開(kāi)液體的體積有關(guān)；分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F，可以說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（3）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是1.3×103kg/m3（結(jié)果保留一位小數(shù)），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是200Pa．
（4）小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上，緩慢向燒杯內(nèi)加水，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減�。ㄟx填“增大”或“減小”）；當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒(méi)時(shí)（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了420Pa．（已知在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．圖1是小勇研究彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系實(shí)驗(yàn)裝置，其中A是底面積為25cm2的實(shí)心均勻圓柱形物體，用彈簧測(cè)力計(jì)提著物體A，使其緩緩浸入水中（水未溢出），得到F與h的關(guān)系圖象如圖2中實(shí)線所示．

（1）物體A重為3N，將它放在水平桌面上時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為1200Pa；
（2）浸沒(méi)前，物體A逐漸浸入水的過(guò)程中，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)將增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（3）物體A的密度為1.5×103kg/m3；
（4）小通換用另一種未知液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)并繪制出圖2中虛線所示圖象，則該液體密度為0.8g/cm3．

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