小剛用如圖所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻(已知電源電壓不變,但電壓值未知).
⑴連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為零,則出現(xiàn)故障的原因可能是 .
⑵若圖中的電壓表已損壞,小剛找來一個已知阻值的定值電阻R0,找多一個電流表,從而又能測出小燈泡正常發(fā)光時的電阻.請在虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖.
⑴燈泡(或電壓表)被短路;⑵如圖
【解析】
試題分析: (1)電路故障分析要先分析電路,再看清現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象作出故障的判斷。分析電路可知:燈與滑動變阻器串聯(lián),電流表測電路中電流,電壓表測燈泡兩端電壓,故障現(xiàn)象是“閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為零”,這說明電路中是有電流的,但是電流不經(jīng)過燈泡和電壓表,故電壓表或燈泡被短路。
(2)若圖中的,要想測出小燈泡正常發(fā)光時的電阻.必須知道燈泡正常發(fā)光時通過的電流和燈泡兩端的電壓,因為“電壓表已損壞”,而“小剛找來一個已知阻值的定值電阻R0,找多一個電流表”,這一個定值電阻和電流表的共同作用就相當于電壓表,用電流表測出通過定值電阻的電流,根據(jù)歐姆定律就可計算出定值電阻兩端電壓,而要使定值電阻兩端的電壓與燈泡兩端的電壓相等,可把定值電阻與燈泡并聯(lián)起來,因為并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等,這樣就起到了間接測燈泡兩端電壓的目的。設(shè)計的電路如下圖:
考點:電路故障分析,電阻的特殊測量
科目:初中物理 來源: 題型:
A、記錄電流表和電壓表的示數(shù) | B、將變阻器滑片向左移動 | C、將變阻器滑片向右移動 | D、增加電池的數(shù) |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省南通一中九年級中考第三次適應(yīng)性測試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
小華用如圖所示的電路,研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系.電源電壓不變.
(1)小剛根據(jù)電路圖連接了如圖甲所示的實驗電路,小軍檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有誤,請你在這根導(dǎo)線上打“×”并用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線.
(2)電路改正后,小剛閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)為電源電壓值,取下電阻,兩表的示數(shù)仍然不變,出現(xiàn)故障的原因可能是 .
(3)實驗過程中,小華每次改變電阻R的阻值后,通過調(diào)節(jié) ,始終保持
示數(shù)不變.
(4)上表是小華實驗過程記錄的數(shù)據(jù),可以初步得出的實驗結(jié)論是 .
(5)小華做第4次實驗時,將電阻箱的阻值從30Ω調(diào)為40Ω后,就直接記錄電流表示數(shù).這 個示數(shù)可能是() .
A.0.2A | B.0.17A | C.0.15A | D.0.13A |
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省九年級中考第三次適應(yīng)性測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小華用如圖所示的電路,研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系.電源電壓不變.
(1)小剛根據(jù)電路圖連接了如圖甲所示的實驗電路,小軍檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有誤,請你在這根導(dǎo)線上打“×”并用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線.
(2)電路改正后,小剛閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)為電源電壓值,取下電阻,兩表的示數(shù)仍然不變,出現(xiàn)故障的原因可能是 .
(3)實驗過程中,小華每次改變電阻R的阻值后,通過調(diào)節(jié) ,始終保持
示數(shù)不變.
(4)上表是小華實驗過程記錄的數(shù)據(jù),可以初步得出的實驗結(jié)論是 .
(5)小華做第4次實驗時,將電阻箱的阻值從30Ω調(diào)為40Ω后,就直接記錄電流表示數(shù).這 個示數(shù)可能是( ) .
A.0.2A B.0.17A C.0.15A D.0.13A
(6)小華對表格數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換處理后,在坐標系中畫出一條正比例函數(shù)圖線.該坐標系是以電流I為縱坐標,以 為橫坐標建立的.
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