1．電工維修電路有時需要帶電操作，如圖所示．以下操作不會發(fā)生觸電事故的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 家庭電路中的觸電事故，都是人直接或間接接觸火線引起的；觸電有兩種：①當人體的不同部位分別接觸火線和零線時，②站在地上，身體的某一部位與火線接觸，據(jù)此分析．

解答 解：人體觸電，原因是有電流流過，形成通路，人體為導體，一邊與火線相接，一邊與零線相接或與大地相接，都會形成通路，
選項A、C、D中通過人體都能構成閉合的電路，即有電流流過人體，會觸電；
只有選項B中沒有構成閉合的電路，電流不會流過人體，不會觸電．
故選B．

點評 本題考查了常見觸電的兩種類型．我們要牢記安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖記錄了小球從A點擺動到B點的過程，A、B兩點在同一水平高度處．小球從A點到O點過程中，它的重力勢能減少，動能增加；若不計空氣阻力，小球擺動過程中，它的機械能總量不變．（選填“增加”、“不變”或“減少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．留心周圍的生活情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力．請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是錯誤的（　　）
A．
如果腳與地面沒有摩擦，走路會變的很困難
B．
手拍桌子感到疼，是因為力的作用是相互的
C．
駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D．
蘋果下落過程中動能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗中，所用裝置如圖所示．實驗時，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，那么，物體受到的摩擦力大小為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，MN為兩種介質的界面，光線AO為入射光線，光線OB為反射光線，光線OC為折射光線．從圖中可知入射角為55°，反射角為55°，折射角為40°．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，利用圓柱形水桶、水和刻度尺，設計粗略測量蘋果密度的實驗方案．

（1）簡要寫出實驗步驟，用字母表示直接測量的物理量．
（2）推導出蘋果密度的表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．列車提速的一個關鍵技術問題是提高機車發(fā)動機的功率．已知勻速運動時，列車所受阻力與速度的平方成正比，即f=kv2，設提速前速度為80km/h，提速后速度為120km/h，則提速前與提速后機車發(fā)動機的功率之比為：（提速前后均視為勻速運動）（　�。�
A．8：27B．4：9C．2：3D．：16：81

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．發(fā)育正常的初中生小明同學用身體進行實驗時所記錄的下列數(shù)據(jù)中，合理的是（　�。�
A．他所受的重力為50N
B．他潛水時所受水的浮力為5000N
C．他從教學樓的一樓勻速走到二樓時克服重力所做的功為1500J
D．他從教學樓的一樓勻速走到二樓時克服重力所做的功的功率為15000W

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某小組的同學在做“研究杠桿的平衡條件”實驗時
（1）實驗沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾（圖甲），則可將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．
（2）經(jīng)多次實驗，得到下面表格中的數(shù)據(jù)，其中記漏了一個數(shù)據(jù)，請你幫補上．
 次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
 1 1 10 2 5
 2 2 10 1 20
 3 2 15  10
（3）由實驗數(shù)據(jù)得到的結論是F1L1=F2L2．（用公式表示）
（4）實驗結束后，老師讓同學們作圖乙所示實驗，來體驗力和力臂的大小關系，在杠桿保持平衡時，彈簧測力計沿A方向的拉力比沿B方向的拉力小，因為沿A方向的力臂要比沿B方向的力臂大．（填“大”或“小”）．

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同步練習冊答案