14．從導(dǎo)電性能方面考慮，下列物質(zhì)分類(lèi)合理的是（　�。�
A．鉛筆芯、食鹽、鐵是導(dǎo)體B．人體、食鹽、大地是導(dǎo)體
C．鐵、陶瓷、玻璃是絕緣體D．塑料、橡膠、陶瓷是絕緣體

分析 常見(jiàn)的導(dǎo)體包括：人體、大地、各種金屬、酸堿鹽的溶液等．常見(jiàn)的絕緣體有陶瓷、玻璃、橡膠、油等；導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)的界限．

解答 解：A、鉛筆芯、食鹽、鐵都屬于導(dǎo)體；故A正確；
B、人體、食鹽、大地都屬于導(dǎo)體；故B正確；
C、鐵、陶瓷、玻璃中，鐵是導(dǎo)體；而陶瓷和玻璃屬于絕緣體；故C錯(cuò)誤；
D、塑料、橡膠、陶瓷都屬于絕緣體；故D正確；
故選ABD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了導(dǎo)體與絕緣體的概念以及生活中常見(jiàn)的實(shí)例；生活中哪些物體為導(dǎo)體，哪些物體為絕緣體，屬于識(shí)記的內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示的電路中，電源電壓為4.5V，當(dāng)開(kāi)關(guān)S合上時(shí)，電壓表示數(shù)為2.5V，此時(shí)燈L1兩端的電壓為2.5，燈L2兩端的電壓為2V；當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)電壓表的示數(shù)為4.5V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明是一個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生，有一次，他媽媽帶他去了教堂做禮拜，教堂里掛了一個(gè)很大的鐘，小明看到這個(gè)鐘是靠下面的擺擺動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)的．回去問(wèn)老師擺動(dòng)的物體為什么可以計(jì)時(shí)，老師告訴他同一個(gè)單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間是相同的，這是單擺的等時(shí)性．小明猜想，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間，可能與單擺的擺長(zhǎng)l，偏離中心位置的夾角θ，及擺球的質(zhì)量m有關(guān)，于是小明做了分別改變單擺的擺長(zhǎng)、偏離中心位置夾角、擺球的質(zhì)量的擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并測(cè)出了各種情況下的單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次（一個(gè)周期）所用的時(shí)間．
（1）根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出什么結(jié)論？
（2）單擺的等時(shí)性在什么地方有應(yīng)用？
（3）機(jī)械擺鐘走時(shí)太快，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)？（如圖）
表1  θ=4° m=10g
球質(zhì)量（g）5101520
周期（s）2222
表2  l=1m   m=10g
擺長(zhǎng)（m）0.511.52
周期（s）1.422.42.8
表3  θ=4° l=1m
擺角1°2°3°4°
周期（s）2222

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于“誤差”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)改進(jìn)測(cè)量方法，選擇更精密的測(cè)量?jī)x器，可以減小誤差
B．測(cè)量誤差是由于測(cè)量中的錯(cuò)誤操作造成的
C．誤差是測(cè)量值與真實(shí)值的差異
D．利用多次測(cè)量取平均值方法可以減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電路中有電源就一定有電流
B．絕緣體不導(dǎo)電，所以沒(méi)有電阻
C．電路中有電流通過(guò)時(shí)，電路兩端一定有電壓
D．導(dǎo)體容易導(dǎo)電，所以導(dǎo)體對(duì)電流沒(méi)有阻礙作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，人眼一直在玻璃板的前（選填“前”或“后”）側(cè)觀察，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法（選填“控制變量法”或“等效替代法”）；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）接下來(lái)的步驟是：保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作，這樣做的目的是多次操作，消除偶然性，得到普遍規(guī)律．
（4）通過(guò)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了平面鏡成像的特點(diǎn)，糾正了生活中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，那就是像的大小只由物體的大小決定．某小組發(fā)現(xiàn)，雖然蠟燭A、B相同，但B與A的像不重合，其原因可能是：玻璃板與平面不垂直．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是A．
A．力是看不見(jiàn)的，可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是煤油的比熱�。�
（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中A（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成水．水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）如圖1所示的體溫計(jì)的分度值是0.1℃，現(xiàn)顯示的示數(shù)是38.5℃．
（2）如圖2所示的電壓表選用的量程是0～3V，現(xiàn)顯示的示數(shù)是1.7V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．任何物體都可以選作參照物
B．只有靜止的物體才能選作參照物
C．只有地球上的物體才可選作參照物
D．太陽(yáng)是真正不動(dòng)的物體，最適合作參照物

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同步練習(xí)冊(cè)答案