4.小明在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,把甲、乙兩種不同的液體分別倒入兩個相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.記錄相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制出如圖所示的圖象.
(1)實驗中,兩燒杯中液體的質(zhì)量相等(選填“相等”或“不相等”).
(2)從開始加熱到兩液體的溫度都是60℃時,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q<Q;兩種液體比熱容的關(guān)系為c<c(選填“>”、“<”或“=”).

分析 (1)要探究吸熱與物質(zhì)種類的關(guān)系,應(yīng)使物質(zhì)的質(zhì)量相等;
(2)根據(jù)圖象確定甲乙升高相同溫度時加熱時間的長短,得出吸收熱量的大小關(guān)系;從而可判斷出二者吸熱能力的高低及比熱容的大。

解答 解:(1)液體的質(zhì)量也會影響物體吸收熱量的多少,所以實驗中,兩燒杯中液體的質(zhì)量相等;
(2)由圖象可知,從開始加熱到兩液體的溫度都是60℃時,乙加熱時間更長,說明乙液體吸收熱量更多;
可知乙的吸熱能力更強,比熱容更大.
故答案為:(1)相等;(2)<;<.

點評 此題是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的實驗,考查了控制變量法的應(yīng)用,解決此題的關(guān)鍵是能夠通過圖象得出物質(zhì)之間吸熱的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.小明在家里吹奏笛子,悠揚的笛聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),聲音能夠傳遞信息和能量.小明抬起不同的手指,就會改變空氣柱的長度,從而改變聲音的音調(diào)(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”),笛聲通過空氣傳到媽媽的耳朵里.考場附近“禁鳴喇叭”,這是在聲源處(選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”)減弱噪聲.

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2.為控制車輛是否超速,交通部常用測速儀來檢測.原理為,測速前后兩次發(fā)出并接收的超聲波信號,再根據(jù)兩次信號的時間差,測出被測車輛的車速.如果某次檢測車速時,第一次從發(fā)出至接收超聲波信號用了0.4秒,第二次從發(fā)出至接收到超聲波信號用了0.3秒,兩次信號發(fā)出時間間隔是1秒,則被測汽車速度為多少米/秒.(假設(shè)超聲波的速度為349米/秒,且保持不變).

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19.下列物質(zhì)中:①金屬;②玻璃;③橡膠;④人體;⑤陶瓷;⑥純水;⑦食鹽水;⑧大地;⑨干燥的空氣中,一般情況下屬于導(dǎo)體的是①④⑦⑧,屬于絕緣體的是②③⑤⑥⑨.(填序號)

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6.下列說法中正確的是( 。
A.氣體打火機內(nèi)的氣體是用降低溫度的辦法使之液化貯存在打火機里的
B.氣體打火機內(nèi)的氣體是用壓縮體積的辦法使之液化貯存在打火機里的
C.被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷重,是因為水蒸氣液化時放出大量熱
D.被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷重,是因為水要變成蒸汽需要吸熱

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,重為G的均勻木棒豎直懸于O點,在其下端施一水平拉力F,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置.在轉(zhuǎn)動的過程中,F(xiàn)的變化是變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.一束光線射到平面鏡上,反射后傳播方向改變了80°,則這束光的入射角是( 。
A.40°B.50°C.80°D.100°

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后,同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想,為了驗證這個猜想,課外興趣小組的同學(xué)提出了下列四種方案,其中正確的是(  )
A.在形狀不同的兩個杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
B.在材料不同的兩個杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
C.在兩個相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
D.只要水的溫度不同,其他條件無所謂,觀察能放入的回形針的數(shù)量

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.下列所列出的辦法中能夠減小誤差的是(  )
A.多次測量求平均值B.選用精密測量工具
C.改進(jìn)測量方法D.按照要求正確測量

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同步練習(xí)冊答案