【題目】【2016·西寧卷】如圖7甲所示電路，電源電壓不變。閉合開關(guān)后，滑片P由b端滑到端，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示，則可判斷電源電壓是 ① V，定值電阻R的阻值是 ② Ω，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為 ③ Ω。

【答案】9 6 12

【解析】首先分析電路圖為電阻和滑動(dòng)變阻器的串聯(lián)電路，電壓表測(cè)量定值電阻兩端的電壓。閉合開關(guān)后，當(dāng)滑片P在a端時(shí)，僅有定值定值接入電路中，兩端的電壓為電源電壓9V；

在a端時(shí)，定值電阻兩端的電壓為9V，此時(shí)電路中的電流為1.5A，定值電阻R的阻值是;當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在b端時(shí)，阻值最大，此時(shí)電路中的電流為：0.5A，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓為：9V-3V=6V，則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A與B相互排斥，B與C靠近相互吸引，已知A帶正電，則B帶____電，C不可能______________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【廣東省湛江市徐聞縣2016屆九年級(jí)第一次模擬考試】如圖所示，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑片P，多次測(cè)量記錄電壓表示數(shù)U和對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I，則繪制的U-I關(guān)系圖像正確的是（ ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【山東省德州市寧津縣2016屆九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試】圖10是一個(gè)體重測(cè)試儀的工作原理圖。電源電壓保持不變，體重顯示表的指針偏轉(zhuǎn)角度會(huì)隨著人的體重的增加而增大，下列有關(guān)測(cè)試儀的說(shuō)法正確的是

A.O為支點(diǎn)，作用在B點(diǎn)為動(dòng)力，ABO是一個(gè)省力杠桿

B.體重顯示表是用電壓表改裝而成的

C.體重顯示表可能是用電壓表改裝而成的，也可能是用電流表改裝而成的

D.壓力傳感器R的阻值隨壓力的增大而減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滑雪運(yùn)動(dòng)員從山頂加速下滑的過(guò)程中，他的（ ）

A. 重力勢(shì)能逐漸增大，動(dòng)能逐漸增大 B. 重力勢(shì)能逐漸增大，動(dòng)能逐漸減小

C. 重力勢(shì)能逐漸減小，動(dòng)能大小不變 D. 重力勢(shì)能逐漸減小，動(dòng)能逐漸增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于望遠(yuǎn)鏡，下列說(shuō)法中正確的是( )。

A. 望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡兩次放大了遠(yuǎn)處的物體

B. 通過(guò)望遠(yuǎn)鏡的目鏡看到的一定是虛像

C. 通過(guò)望遠(yuǎn)鏡物鏡成的像是正立的

D. 望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像落在目鏡的一倍焦距之外二倍焦距之內(nèi)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象回答：

（1）錫的熔點(diǎn)是 ， 凝固點(diǎn)是 ．
（2）在BC段，錫處于狀態(tài)；在DE段，錫處于態(tài)．
（3）錫的熔化用了min，它熔化過(guò)程中要熱，但溫度 ．
（4）錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把燈泡L1、L2連接起來(lái)，接在電源上。測(cè)得燈泡L1兩端的電壓是2.5V，燈泡L2兩端的電壓為2.8V，則燈L1與L2的連接方式為（ ）

A. 一定是串聯(lián) B. 一定是并聯(lián)

C. 可能串聯(lián)，也可能是并聯(lián) D. 條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“大雪”節(jié)氣已過(guò)，近日天氣氣溫越來(lái)越低。上課時(shí)，同學(xué)們寫字的手都快凍僵了，還好同學(xué)們都知道將兩手相互用力摩擦，慢慢地手便暖和起來(lái)，這是通過(guò)________的方式改變了手的內(nèi)能；下課時(shí)，站在走廊上強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下，整個(gè)身體也會(huì)慢慢地?zé)崞饋?lái)，這是通過(guò)________的方式改變了身體的內(nèi)能。（選填“做功”或“熱傳遞”）

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